情景实录：

户外饲养区，有一只小兔子受伤了，之前我们帮小兔子把手上地方的毛发剪掉了，现在需要给小兔子上药，小朋友们回家后和家里的爸爸妈妈一起搜索资料，发现可以使用蒲公英，幼儿园里蒙耕园旁边生长了一些蒲公英，于是我们去寻找了蒲公英，摘下来给小兔子吃。可是天气慢慢变热，小兔子受伤的地方一直不好，于是丁雯晴说，可以用酒精，之前她受伤了爸爸妈妈就是用酒精消毒伤口的，于是小朋友们从家里带来了酒精。

丁雯晴戴好口罩和手套，穿好衣服，来到小兔子的家里，班级保育员帮忙将小兔子固定一下，放置小兔子的爪子挠伤小朋友，丁雯晴用棉签蘸取酒精，轻轻地涂在小兔子没有毛发的背上，帮小兔子消毒，边涂边说：“要轻轻地，要不然小兔子会很痛。”同时，对小兔子说：“轻轻地，这样就不痛了，就会好起来的。”

行为分析：

在活动中，丁雯晴能结合自身经验解决遇到的小兔子受伤后怎么办的问题，同时还从家里拿来了酒精，在用酒精给小兔子消毒擦拭的时候，也能够用语言表达自己的想法，丁雯晴知道酒精消毒受伤的地方会很痛，所以在给小兔子消毒的时候提醒自己以及其他人，要轻轻地，同时安慰小兔子，希望小兔子快点好起来，这一行为表明了丁雯晴对小兔子受伤的心疼，能够关注小动物的状态，帮助小动物，有一颗关心、爱护小动物的心。

支持策略：

⒈鼓励幼儿能结合自身经验解决遇到的问题，提升解决问题的能力，增加经验。

⒉在日常生活中，和幼儿在大自然中寻找花花草草，感受自然中花花草草所蕴藏的药用价值，了解小动物受伤后可能会用到的大自然中生长着的植物，发现每一棵花草的价值所在。

⒊后续继续观察关注小兔子的状态，继续给小兔子上药，增加幼儿对小动物的爱护之情，同时激发幼儿要关心幼儿园里的其他小动物，承担起相应的责任。