第 13 周计划
（2025～2026学年第一学期）
主题名称：《图形碰碰乐》1 班级：小4班 日期：11月24日-11月28日 带班老师：韩迎新（上）、金燕（下）
本周重点 |
⒈本周开展主题活动《图形碰碰乐》，初步观察图形的特征，关注生活中与图形相关的物品，发现这些物品的形状是多种多样的。 ⒉认识生活中常见的图形，大胆尝试和体验图形组合的千变万化，在组合、变化图形的过程中探索、发现和创作的乐趣。 ⒊天气降温，可在来园时戴好帽子和口罩，采取一定的保暖措施。 |
星期 内容 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
来园活动 |
⒈来园接待：热情拥抱幼儿，鼓励幼儿大胆地运用礼貌用语与老师、阿姨打招呼，进行自主签到；关注幼儿身体状况和情绪变化；引导幼儿保管好自己的物品，将自己的水杯绕好带子放在水杯车上。 ⒉区域游戏：重点指导建构区（羊圈、自主建构）；语言区（自主阅读；视听区重点推荐《我们的图形小镇》）；表演区（这是什么车、自主表演）；益智区（图形配对、图形拼摆）；美工区（创意图形秀、图形小人、报纸团团）；生活区（橘皮香包、夹豆子）；科探区（光影的秘密、小车快跑）。 ⒊其它：关注幼儿来园时的自我管理，如：个人物品放在自己的柜子中、自主叠衣服放床板上、绕好水杯带并放好水壶等。 ⒋晨谈：我知道的图形；生活中的图形；图形的作用。 |
户外锻炼 |
晴天： 周一：东操场组合游戏区 周二：北操场 周三：中厅 周四：骑行区 周五：南操场 |
雨天： 周一：小4班走廊+办公室走廊 周二：小1班活动室+小1班走廊 周三：小2班走廊+中庭走廊 周四：小3班活动室+小3班走廊 周五：小4班走廊+办公室走廊 |
集体、小组活动 |
活动一：汽车轱辘转呀转 （语言） |
活动二：小脚的朋友 （健康） |
活动三：这是什么车 （音乐） |
活动四：马路上的汽车 （社会） |
活动五：滚一滚 （科学） |
上午游戏 |
周一：科探室（重点指导：光影的秘密） 周二：角色游戏（重点指导：娃娃家） 周三：建构室（重点关注：形状小镇） 周四：角色游戏（重点指导：咩咩农场） 周五：图书室（重点关注：我们的形状小镇） |
下午活动 |
户外活动 |
户外散步时，鼓励孩子寻找幼儿园里的一切都有哪些图形，看看有哪些标志、指示牌等像什么形状。 |
场地：中厅 |
场地：木制玩具区 |
场地：爬笼 |
场地：攀爬区 |
场地：小山坡 |
游戏活动 |
户外涂鸦（重点指导：各种各样的形状） |
足球游戏（重点推荐：赶小猪） |
户外饲养（重点指导：照顾小羊） |
户外建构（重点指导：建筑城） |
户外玩沙（重点指导：图形堆塑） |
日常生活 |
⒈气温较低，提醒幼儿增添衣物，运动后多喝水，引导幼儿活动后将衣服穿起来。 ⒉带幼儿在室内散步时，发现周围墙壁上的图形宝宝，能够说出图形的名称。 ⒊提供图形卡片供幼儿进行拼摆，并及时对幼儿的作品进行拍照记录，以便于幼儿之间的欣赏与交流。 |
家长工作 |
⒈在上学放学路上，引导幼儿发现四周的图形宝宝，能够乐意与父母说一说自己的发现。 ⒉与幼儿一起收集有形状的食物，并说一说食物的形状和名称。 ⒊在日常生活中提醒幼儿遵守交通规则，知道过马路要牵好大人的手。 |
环境创设 |
⒈主题环境：着手布置“图形碰碰乐”主题墙，将幼儿找到的图形朋友呈现出来。 ⒉游戏环境：收集一些生活中常见的具有典型的几何图形特征的事物，布置在活动室内供幼儿欣赏。 ⒊其它环境：在纸上剪出不同形状的图形，通过黏贴做成“图形小人”展示在美工区作品的墙面。 |
本周反思 |
本周是开展《图形碰碰乐》的第一周，孩子们从圆形出发，进入了图形的世界。他们逐渐认识了更多的图形，例如三角形、正方形、长方形等，愿意在老师的引导下用简短的语言描述一下它的特征，能够有意识地关注到生活中各种各样事物及其形状是多种多样的。孩子们能够结合自己对于图形的经验，进行各类与图形有关的游戏活动，例如美工区的图形游戏，孩子们能够发挥想象进行添画，益智区的图形拼图游戏进一步帮助幼儿理解图形的特征。 |
