在本次游戏中，小鱼和馨馨争抢着“妈妈”的角色，两个人抢着“妈妈”的角色牌。小鱼大哭起来：“我想当妈妈。”馨馨也跟着大哭起来。我马上介入其中。在我的安抚下，我让两个幼儿都来当妈妈，两个幼儿情绪这才安定下来。扮演妈妈的小鱼幼儿，抱起娃娃，将娃娃的枕在自己的手上，给娃娃穿起了衣服，又转身对着小段（爸爸）说到：“爸爸，过来帮我一起穿啊。”小段幼儿就坐在沙发上面熟练的将娃娃趴在自己的腿上开始熟练的将娃娃的衣服穿了起来。小汪（爷爷）想要过来把娃娃抱走，小鱼一把就抢过娃娃，指着旁边摇摇椅说到：“你过去，你要去那边玩。”馨馨拿着碗和勺子，给娃娃喂饭吃，一边喂，还一边说：“啊，张开嘴巴吃饭啦。”小汪说：“那我做什么呢？”馨馨说：“那你去煮饭吧。”这时，小汪和小段一起跑到厨房，一起争抢着想要煮饭，小汪说：“这是我先拿到的。”小段说：“我先拿到的。”两个人就一起在争抢着厨具。在我的介入下，两个幼儿就先暂停游戏。

在本次的游戏中，幼儿对于娃娃家的游戏水平，能够感受的到有了一个明显的提高，幼儿掌握了抱娃娃的正确姿势，还能够有条理地帮助娃娃穿衣服、给宝宝喂饭等行为，都能够较好的完成。本次游戏存在的问题：幼儿容易发生争抢头饰和争抢玩具现象。在家里习惯独享玩具，他们没有与他人协商的意识和经验，互相之间很容易为了某种共同的需求而发生矛盾。

对于角色的分工不够明确，有的幼儿不知道自己的做什么事。小班幼儿生活经验有限，缺乏对家庭各角色之间的细致观察。

⒈小鱼和馨馨在争抢着当妈妈角色，如果只留下一个"妈妈”，那么另一个幼儿的情绪肯定会受到影响。而两个“妈妈”的出现，不但满足了幼儿各自的心理需求和游戏愿望，也消除了矛盾，增进了幼儿之间交往。因此，在小班开展角色游戏初期，应该允许角色的重复，如两位妈妈、两位爸爸等。游戏结束时，通过师幼讨论，回顾游戏中出出现的问题，争抢角色、争抢玩具，怎么办？

⒉启发引导：爸爸妈妈在家里是怎么分工的呢？爸爸做什么事情？妈妈做什么事？帮助幼儿梳理各角色之间的分工。