小占用木制积木摆在桌面上，一块一块进行平铺延长，他说：“我要拼一条直直的马路。”小丁用长方形的KT板上铺在桌面上，当作马路。当小丁把KT板不断延长时，把旁边小占拼接的马路碰歪了，小占说：“啊，你干嘛把我的马路弄歪了。”小丁说：“我不小心的。”小占就叫：“老师，老师，他把我的马路碰歪了。”小丁很委屈地看着我，说：“我把这个接过去，太长了，不小心碰到了。”这时，小丁主动向小占说：“对不起。”小占听到小丁和自己说了“对不起”之后，这才继续搭建马路。小李用木制积木搭建了一条弯弯的马路，他先是用木块一个一个沿着直线平铺延长，铺了五个后，他说：“马路开始转弯啦！”于是，拿着一个半圆形积木接在长方形积木顶端，中间空了一段距离，接着又拿出一个半圆形积木和刚才的半圆形积木进行连接。

 本次是“马路上”主题的第一次游戏，通过前期家园共育，幼儿已了解了关于马路的一些相关信息，如马路多种多样；马路上有车、有十字路口等；马路旁有行人、有楼房等。在建构过程中，幼儿能够根据自己的意愿搭建马路上不同的内容，大部分幼儿都是选择搭建马路，对搭建马路比较感兴趣。小占、小丁、小李幼儿都能够运用平铺、延长、连接等建构技能来建构马路。小占幼儿当自己的作品被他人破坏时，能用语言提醒他人，并能主动寻求老师的帮助。小丁能主动向小占道歉，体现了小丁幼儿具有良好的亲社会行为。

同时将幼儿存在的问题用照片拍摄，游戏结束后，引导幼儿发现问题，师幼分析幼儿搭建中出现的问题，一起想办法解决，如下：

⒈发现KT板材料放在桌面上拼接马路，太拥挤。教师帮助幼儿明确，大的材料可以放在地板上搭建。

⒉通过照片，引发幼儿发现马路上只有马路，少了马路上的其他内容，如：汽车、斑马线、红绿灯等，鼓励幼儿在下一次游戏中进行搭建，丰富马路上的内容。

⒊出示弯弯马路中间两两材料衔接得不紧密，师幼讨论弯弯曲曲的马路应该怎么街接，得出共识，提升搭建的技能。