情景实录：

现在小朋友要自己去拿取班级的点心了，豆豆和糖糖是这次取点心的小主人，糖糖和豆豆来到饼头饼脑仓库门前，认出班级芽芽队的标志，将班级的饼干篮从架子上拿下来，俩个人一人一边拎着篮子，一起回到教室，将饼干篮放到桌子上。

过了几天，糖糖豆豆又要去拿取仓库了，这一次班级老师对糖糖豆豆说：“这一次，请你们两个人自己去取饼干，如果不行或者找不到的话就回来。”过了一会儿，豆豆跑回来了，说：“老师，我们去仓库那边，门锁了，进不去。”老师说：“现在饼干架放在了大厅那边，你们再找找看。”又过了一会儿，豆豆又一个人回来了，老师以为他们没有找到，说：“没事，等会儿让保育老师去拿吧，你让姐姐回来吧。”于是豆豆就跑出去了，过了几秒钟，豆豆又一个人进来了，后面跟着姐姐糖糖，这时候糖糖手里拿着班级的饼干篮子，喘着气，问豆豆怎么没有和姐姐一起拎？弟弟说：“太重了，拎不动。”老师说：“你看，姐姐虽然是姐姐，但是姐姐比你矮，力气也没有你的大，姐姐一个人都能拎，你也可以的，是不是？”豆豆点头，说：“下次我自己拎饼干。”

行为分析：

在整个活动中，糖糖和豆豆对于去帮班级拿饼干这件事是很积极地，而且心情是愉悦的，说明糖糖豆豆乐意做班级的小主人，自己的事情自己做。在之后的活动中，糖糖和豆豆在遇到困难时，知道要寻求大人的帮助，并且坚持完成拿饼干这个任务，豆豆来回三次就说明了这个方面。最后是姐姐自己一个人拿饼干回来，豆豆给出的理由是太重了，怕自己拎不动，说明豆豆缺乏一定的自信心，感觉自己不能完全胜任自己拎动饼干这件事，所以在日后的生活中，多鼓励豆豆，增强豆豆的自信心。

后续支持：

⒈表扬糖糖豆豆在遇到困难时，能找大人帮忙，并且在成人的提醒下能坚持完成任务，对他们这个好的行为进行鼓励，增强他们的自信心。

⒉在日常生活中，多创造他们作为小主人的机会，锻炼他们的能力，鼓励他们在遇到问题时能自己想办法解决，提高解决问题的能力。