情景实录：

角色游戏开始前，幼儿们都各自走进自己事先预约的店铺开始准备工作，剩下没有预约的幼儿们则充当顾客，参与游戏。豆豆小朋友选择了小超市，豆豆小朋友先将制作蔬菜的原材料和已经包好的蔬菜一一拿出来摆放在中台，同时另一个小朋友也加入进来，二人有序地将蔬菜和水果摆好放在桌子上。游戏时，小超市的叫卖声特别响亮，吸引了一大波顾客上门购买蔬菜喝水果，奶茶店店也不甘示弱，纷纷开始叫卖。这时有其他小朋友说：“我也都吃腻了，想吃点新的东西。为什么没有新的东西可以吃呢”。豆豆小朋友选择不理睬这些要求，继续叫卖原来的物品。

行为分析：

在活动开始前，幼儿可以预约自己想要的角色游戏，说明豆豆小朋友能根据自己选择的店铺扮演相应角色并做出或说出与角色相符的动作或言语。并能大声叫卖，向顾客推销自己的店铺的食物蔬菜，说明豆豆小朋友已经了解蔬菜店以及店员的主要工作任务和的商店贩卖物品的流程。但由于店铺以及店铺内食物种类单一，导致幼儿在购买过几次之后便失去了游戏兴趣，而豆豆在出现这个问题的时候，选择了不理睬的态度，继续叫卖原来的物品。

后续支持：

⒈游戏结束后分享的环节，教师就店铺种类单一这一问题提出疑问，引导幼儿思考有什么解决的办法，经过讨论，大家觉得可以在班级新增一些可以卖的物品，接着教师继续启发幼儿思考，可以新增什么物品呢？幼儿回答后，教师从中选出幼儿比较感兴趣的糖果、饼干等食物，可以搭配着奶茶一起吃。

⒉利用班级已有材料引导幼儿了解如何制作糖果、饼干等这些物品。