昂昂今天的区域游戏选择了建构区，昂昂在建构区的材料框里拿出了圆柱形的积木，刚开始昂昂只是把积木杂乱的摆在地上，说这是我搭的房子，过了一会又去摆弄建构区里的小汽车了，对搭积木这个游戏不感兴趣。在一边的宸宸坐过来对昂昂说∶“我们一起搭房子吧”两个小朋友用地上的积木搭起了房子，但是他们想要搭高楼，宸宸看到了建构区搭建技巧的图片，指着它说，搭那个。于是自己开始搭了起来，最后，用圆柱形的积木搭了高楼。过了一会，昂昂又指着图片上的水果超市说：我要搭这个。昂昂拿着长条形的积木平铺在一起，无从下手。于是我对昂昂说：我们一起先来看看水果超市需要用到什么形状的积木吧。昂昂和我一起讨论后，用长条形的积木围出了水果超市的范围，同时用小型的积木作为里面的水果架。利用半圆形的拱门作为水果超市的大门，小顾客可以走进水果超市。

小班孩子经验较少，在面对多种多样的及积木材料时会手足无措，无从下手，只能玩一些简单易操作的玩具，例如小汽车等。昂昂能够在看到建筑作品是进行模仿搭建，进行垒高的搭建，可以看出孩子的搭建技巧在逐渐发展。幼儿的建构游戏行为表现出从最初的无意识摆弄到有计划地实现自己的意愿这样一个发展过程，即循着“先做后想——边想边做——先想后做”的次序发展。由于没有提前与幼儿沟通及讨论他们的想法，所以无法判断幼儿搭建的作品是否与搭建计划相一致，但在过程中，一开始幼儿显得较盲目，但在教师的介入后，孩子们明显有了方向。在介入前幼儿的行为较零散，基本都是边想边做，边做边想，幼儿都是想到什么就做什么，表现的毫无目的性。

在游戏点评环节，可以组织幼儿讨论，小班幼儿的年龄特点主要是模仿，在点评环节可以把事先拍好的游戏照片展示出来，给幼儿欣赏，并让孩子们说一说是什么样子的？是怎么样搭的？