悠然来到建构区，看到丰富的积木十分兴奋。悠然迅速跑到积木筐前，挑选了几块长方形积木抱在怀里；昌荣则拿起一块三角形积木，好奇地观察着，嘴里嘀咕：“这个像小房子的顶。”大部分幼儿独自选择积木，只有少数两两交流，分享自己找到的形状。

开始尝试搭建，悠然将长方形积木竖着排列，似乎想搭建高楼，但由于底部不稳，刚搭了三层就倒塌了。悠然有些沮丧，不过很快又重新开始，这次悠然先平铺了几块积木作为底座。昌荣拿着三角形和长方形积木组合，搭建出一个简易的小房子，兴奋地向旁边的悠然展示，悠然看后，也模仿着搭建起来 ，但在连接积木时遇到困难，积木总是掉落，昌荣主动帮忙调整角度，两人合作完成了一个稍大的房子。还有部分幼儿一直在堆砌高高的积木塔，不断尝试让塔搭得更高。

    幼儿们能熟练抓握、搬运积木，手部精细动作发展较好。但在搭建过程中，部分幼儿对积木的平衡和组合把握不够准确，反映出空间感知和手眼协调能力还有提升空间。多数幼儿能认识常见的积木形状，并尝试根据形状特点进行搭建，如用三角形搭建屋顶 ，说明他们对物体的基本特征有一定认知。游戏前期，幼儿大多独自游戏，随着进程推进，部分幼儿开始合作交流，互相学习和帮助，体现出初步的合作意识和社交能力。

    教师可在建构区展示一些简单的积木搭建范例图片，引导幼儿观察学习不同的搭建方法和结构。针对空间感知能力较弱的幼儿，教师可在旁指导，帮助他们理解如何稳固搭建结构，如怎样扩大底座面积等。组织小组合作搭建任务，鼓励幼儿分工协作，进一步提升社交和合作能力 ，如有的负责设计，有的负责找积木，有的负责搭建。