小谦在垫子上放了一块硬纸板，在上面放了一层纸杯，又搭了一层纸板。就这样叠了3层纸板，3层纸杯。

小谦：“我觉得现在很稳，可以试试能不能放重的东西啦。”他从另外一个框子里拿了一些积木，平铺着放了上去。

拼搭的东西并没有倒塌，小谦笑着说：“现在我要试试别的搭法了。”

他在垫子上用纸杯搭了3层：“我现在看看纸杯塔能不能撑住。”他在塔上搭了一层纸板，又平铺了一层积木。

“太好了！它没倒！”

评价与分析：

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：小班幼儿经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。

小谦在活动中探索如何能让搭建物品更稳，并用加重物的方法进行验证，在搭建中也在尝试不同的建构方法。

下一步可以做：

⒈及时记录幼儿的建构过程，在讲评环节进行播放，或邀请幼儿本人来讲述建构过程以及自己的发现。教师帮助幼儿归纳建构稳固的要点，丰富幼儿的建构经验。

⒉提升建构难度，可以设置建构要求，如搭建七八层高的稳固建筑，激发幼儿的挑战欲。