依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的实践研究

《子课题二： 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的资源开发及内容的研究》

2024～2025学年第一学期

严慧雯

一、本阶段目标与研究方向

在之前的课题活动中，组内教师结合理论，计划和组织了一系列真实、自然、创造、体验的活动，在实践中不断挖掘和利用各类资源，助推幼儿自主学习与自主管理能力的提升，不断调整“自主社区”的规划，夯实与突破“自主社区”的内容。本学期将继续立足实际，关注、利用幼儿园、社会大环境和家庭小环境中蕴含的教育资源与契机，充分挖掘自然资源、人文资源、社会资源，并结合现有资源以及正在开发的资源进行一定的整合，继续挖掘和利用一切教育资源，对“自主社区”进行深度的规划与资源开发。

二、具体措施

⒈定期与组员展开讨论，一起做好课题资料的整合、分析，反思和调整，完善课题内容。

⒉收集教师在课题研究中存在的问题和困惑开展问题研究，收集相关的理论和文献资料，有针对性的做好与课题有关的培训学习，提高教师的理论素养和研究能力。

⒊认真做好课题网络管理，由专人负责课题研究资料和成果的网络上传工作。

⒋定期盘点梳理周边可利用的资源网络图。继续深入挖掘已有资源，拓宽资源开发途径，完善可以开展的园本资源库。

⒌结合园本特色活动，根据各年龄段特点进行幼儿园管理实践研究与资源开发建构，有目的的开展项目式管理活动。

⒍撰写自主社区的规划设计与资源开发经验总结、随笔、论文、教学故事等。

三、预期成果

⒈论文、随笔、个案观察与记录；

⒉课题展示课、活动视频、图文影音；

⒊教师积极撰写相关论文和个案，游戏观察，形成课题资料；

⒋阶段研究计划、总结。

2024.09