3月

（上）

《依托“幼儿委员会”构建幼儿园自主社区的实践研究的调查问卷》

了解幼儿园自主社区的实施情况，分析自主社区的现状及问题

问卷、幼儿园教师

调查问卷法

⒈问卷星

⒉调查报告

3月

（下）

《依托“幼儿委员会”构建幼儿园自主社区的实践研究》文献综述

查阅国内外同一研究领域的现状和趋势，分析本课题的创新与优势

分组查阅、整理文献资料，撰写文献综述

文献研究法

文献综述

4月

（上）

依托“幼儿委员会”构建幼儿园自主社区的实践活动资源梳理、环境创设

梳理实施幼儿园自主社区可利用的资源，园内外环境中的教育场地

实地考察园内外周边环境，检索现有资源

研讨并梳理文案

行动研究法

形成《幼儿园自主社区资源一览表》，园内外创设各类环境

4月

（下）

课题开题论证

完善课题方案，使课题方案更具操作性和方向性

初步制定 《依托“幼儿委员会”构建幼儿园自主社区的实践研究实施方案》

现场开题论证

经验总结法

完善开题报告

《依托“幼儿委员会”构建幼儿园自主社区的实践研究》框架

5月

立足“儿童本位”组建新一届幼儿委员会

提高教师观察与支持幼儿发展需要的能力，培养幼儿主人翁的意识及促进幼儿社会性和自我管理能力的发展，让“幼儿为本”的教育理念得以真正落地。

理论学习：基于幼儿真经验的游戏组织、自我管理的文章或杂志

交流研讨：结合案例分析游戏中遇到的问题并解决

理论学习法、行动研究法

活动方案、照片及过程性资料

6月

探索出园本化幼儿委员会的组织架构和机制以及运作方式

管理运作制度、具体活动流程、主要管理内容、具体运作方式及自主管理实践路径、构建自主社区系列支持策略、教师及家长的支持策略、

⒈收集比较成功的经验案例进行分享学习

⒉听取幼儿园的成果介绍，围绕案例中的亮点或问题进行研讨，相互学习

经验总结法、行动研究法

形成物化环境资源库、自主管理的项目集及系列活动资源、自主管理优秀案例集

9月

初步提炼各年龄段自主社区活动的实施策略

片段式研讨发现依托“幼儿委员会”构建幼儿园自主社区的实施策略

研讨活动＋理论学习基于不同年龄段，不同活动内容，发现依托“幼儿委员会”构建幼儿园自主社区的实施策略

观察研究法、行动研究法、案例研究法、文献研究法

提炼依托“幼儿委员会”构建幼儿园自主社区的实施策略

10月

优化“幼儿委员会”构建出适合本园的自主社区

调整或生成新的自主社区活动，并创设环境

班级与幼儿商讨本学期要开展的自主社区活动，在班级中呈现自主社区活动环境及过程性资料

行动研究法

丰富园内的物化环境、社区活动资源、自主社区管理的流程和机制，自主社区活动项目等。

11月

丰富幼儿自主社区活动目标及内容

立足于幼儿自主社区中的活动内容，开展“幼儿委员会”活动

研讨活动＋理论学习不同年龄段中不同活动内容的生成与梳理

实践研究法文献研究法

丰富《依托“幼儿委员会”构建幼儿园自主社区的活动内容》

形成自主社区游戏活动集

12月

优化幼儿自主社区实施策略

调研不同年龄段幼儿自主社区活动中存在的问题，提出可行性的调整建议

调研活动＋理论学习研讨:环境、教育策略能否支持幼儿的深入探究、教师的指导是否适宜有效。

行动研究法、文献研究法

梳理、优化幼儿园自主社区活动的具体内容和策略

1月

案例式研讨中优化自主社区活动的支持策略

分析“幼儿委员会”构建幼儿园自主社区的价值和意义

研讨活动＋理论学习研讨：各年龄段中不同活动内容的实施策略及回看活动方案、资源表

案例研究法、行动研究法

提炼出依托“幼儿委员会”构建适合本园的自主社区的支持策略，包括教师、家长、社区的支持，形成优秀项目案例集。

2月

阶段总结

对本学期课题实施进行一个阶段性的总结，了解开展活动的效果达成度。

⒈收集、整理、分析研究中过程性的资料。

⒉撰写总结报告

⒊分享交流

行动研究法、资料收集法

完成本学期课题总结