《依托“幼儿委员会”构建幼儿园自主社区的实践研究》

课题研究学期计划

2022～2023学年第二学期

一、学期幼儿园课题研究思路：

 本课题研究大致可以遵循以下脉络展开：分析幼儿园实际问题和研究现状——针对问题，依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”开展扎实研究——通过实践反思问题并修正——重构及优化研究策略，立足课程游戏化理念，开展各类幼儿主导的“自主社区”活动——回顾本研究的结果及结论--总结构建“自主社区”的实践研究资料、内容、开展方式，最终形成适合幼儿发展的可行性范式。

⒈分析、把握总体情况，开展对幼儿委员会组建促进幼儿园自主社区活动开展的理论学习与研讨，并对此进行有效审议，确定构建幼儿园自主社区的可行性与价值点。

⒉成立并整合幼儿委员会（小不点之家），进一步落实幼儿进行自我管理，构建幼儿园自主社区的审议与商讨，促进构建幼儿园自主社区的使命感、归属感。

⒊立足课程游戏化理念，促进幼儿与幼儿，教师与幼儿一起讨论想要参与的幼儿园自主社区构建事宜，并定期开展幼委会的会议、确定会议的议程，落实构建幼儿园自主社区的工作。

⒋跟进幼儿园自主社区活动开展的整体情况，进行审议，确定并优化幼儿自我管理的措施与有效方式，扎实推进幼儿成为幼儿园管理的小主人。

⒌形成一个专属的幼儿园自主社区的主题节（即“花易集”活动等），充分挖掘每一个幼儿对自主社区及自我管理的兴趣，促进幼儿的多元智能观的发展。

⒍梳理依托“幼儿委员会”构建幼儿园自主社区的各类过程性资料，进一步完善管理的举措，推出各类幼儿管理的视频与推文，形成有效的管理制度，以及相关案例汇编、管理论文等，促进社会面对儿童自我管理，构建幼儿园自主社区的认同。

二、主要任务及措施：

⒈深入挖掘已有资源，继续完善幼儿园管理的园本资源库。

课题开展至今，我们已经挖掘了一些幼儿园管理活动的资源，并且也开展了一系列的活动，对于这类资源，本学期将继续运用，做好案例集的资料收集。此外，我们也将继续开发一些可利用资源，为开展更丰富幼儿园管理实践活动做好基础准备。

⒉有效开展项目式幼儿园管理实践活动，深入研究幼儿生活教育视域下的活动与发展。

各班在原有基础上继续开展幼儿园管理活动，通过自主管理幼儿园生活，最大限度的彰显儿童立场，更好的做到对儿童的尊重、信任和接纳，在接纳、自主的环境中促进幼儿积极思考、主动探索、激发对自我的认知和主人翁的意识。

⒊加强过程资料的收集、整理与装订。

本学期，我们将组织课题组成员对之前资料进行梳理、总结，鼓励老师撰写课题论文，及时收集资料，汇总上传等。

三、具体内容安排：