小班社会：甜甜的招呼
执教者：张杨璐
太仓高新区镇洋幼教中心香花幼儿园
一、研究课题名称：依托“幼儿委员会”构建幼儿园“自主社区”的实践研究
二、课题介绍：
⑴依托幼儿委员会构建幼儿园自主社区的组织架构及运作机制研究。
主要研究立足于“儿童本位”组建幼儿委员会，通过常态化的管理机制，引发幼儿对幼儿园管理的兴趣，作为幼儿园的小主人主导一日生活，最大限度地彰显儿童立场，并更好的做到对儿童的尊重、信任和接纳。
⑵ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的资源开发及内容的研究。
主要研究从自然资源、人文资源、社会资源助推幼儿自主管理，并结合现有资源以及正在开发的资源进行一定的整合，开展一系列真实、自然、创造、体验的活动，不断夯实“自主社区”的内容，对“自主社区”进行深度的规划与资源开发。
⑶ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的幼儿自我管理机制的研究。
主要研究以儿童立场出发，依托幼儿委员会进行幼儿自我管理机制，通过幼儿自主管理能力的发展，教师用横向发展的眼光看待幼儿，发现更多幼儿的闪光点，采取针对性的措施指导，切实、科学地促进幼儿园自主社区的构建。
三、本节课研究主题：
人际交往是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。对于刚刚从家庭步入幼儿园的幼儿，如何与人打招呼是一个具有代表性和典型性的交往需求。需要对幼儿零散的经验进行梳理和进一步提升，而集中教育活动能帮助幼儿构建起相对系统的关于打招呼的新经验。因此，本活动关注幼儿在人际交往中遇到的“真问题”，即幼儿与人打招呼时比较被动、交往技能较欠缺等问题，引导幼儿通过绘本阅读、亲身实践等多种方式，在愉悦的体验中感受打招呼方式的多样和有趣，提升幼儿的人际交往水平。
四、研究目标：
⒈通过绘本阅读、真实体验，感受打招呼方式的多样和有趣，乐于用自己喜欢的方式与人打招呼。
⒉感受打招呼是一件开心温暖的事情，体验交往的快乐。
五、理论/理念说明：
《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出，“愿意与人交往”是社会领域的目标之一，并在教育建议中明确要求“创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣”。
六、研究方法：
⑴行动研究法。行动研究是以解决问题为中心的一种研究方式。首先，它以找出一个在实践中发展起来的起点为开端。之后通过观察、访谈等方法，找到相关资料，进行整理和分析。然后，发展出自己的行动策略。最后，将行动策略应用于实践，并对其效果加以检验。
⑵观察法。通过有目的、有计划的观察幼儿在活动中的种种表现，来分析幼儿的数学发展的水平、现象、障碍等等。
⑶经验总结法：通过游戏的形式，阶段性地总结、反思，撰写研究经验及研究报告，形成有参考意义的模式。
⑷个案研究法：对幼儿在课题研究过程中表现出的典型行为进行观察、记录，并进行系统地分析。
七、相关过程设计简略说明
利用手偶导入，引发幼儿的兴趣。通过绘本阅读，了解动物之间不同的打招呼方式，从而过渡到生活中，鼓励幼儿用不同的方式大胆与他人打招呼。
八、研究反思：
活动来源于小班幼儿社会交往时出现的真实问题，通过孩子们熟悉的卡通人物、动物等吸引孩子们的兴趣，在听故事、做游戏的过程中了解不同的打招呼方式。也可以帮助小班幼儿更好地融入集体生活。
小班社会：甜甜的招呼
一、活动目标：
⒈通过绘本阅读、真实体验，感受打招呼方式的多样和有趣，乐于用自己喜欢的方式与人打招呼。
⒉感受打招呼是一件开心温暖的事情，体验交往的快乐。
二、活动准备：
⒈经验准备：
幼儿生活中有过打招呼的经验
⒉物质准备：
佩奇手偶、打招呼方式图片、绘本故事《像这样打招呼》、视
三、活动重难点：
⒈重点：知道打招呼的方式是多种多样的。
⒉难点：能用自己喜欢的方式和同伴打招呼。
四、活动过程：
㈠手偶表演《佩奇的烦恼》，引出“打招呼”话题
⒈出示手偶佩奇，和大家打招呼。
师：小朋友们，你们好呀！今天佩奇来我们班做客啦。佩奇今天有个小烦恼，想让我们给她出出主意？我们来听听看它的烦恼是什么？
⒉教师手偶表演《佩奇的烦恼》，引发“打招呼”话题。
师：佩奇的烦恼是什么呀？
师：那你们平时是怎么和别人打招呼的？
小结：你们会用“你好”“早上好”这些甜甜的话和别人打招呼，可真棒呀！
㈡共读绘本，发现和畅想打招呼的各种方式
⒈教师讲述绘本，引导幼儿说说动物打招呼的不同方式。
师：大自然中还有很多动物他们也会打招呼，你们知道小动物们是怎么打招呼的吗？我们一起来看看吧。
师：小动物们用了哪些打招呼的方式呀？（小猫碰拳、小鸡振动翅膀、甲虫碰触角、驴发出嘿吼嘿吼的声音）
小结：原来不同的动物有不同的打招呼的方式，有的用了好玩的动作，有的用了自己喜欢的声音。
⒉鼓励幼儿自己说说、做做自己喜欢的打招呼方式
师：那我们除了用“你好”“早上好”这些甜甜的话和别人打招呼，还有别的打招呼的方式吗？你喜欢用什么样的方式打招呼呢？
师以简笔画的形式把幼儿说到的打招呼方式记录下来展示在黑板上。
小结：打招呼的方式可真多呀！可以是轻轻地握手、摆手或拥抱……还要带上美美的笑容和甜甜的话。
㈢尝试用自己喜欢的方式和同伴打招呼，体验打招呼的温暖、有趣
⒈鼓励幼儿用喜欢的方式和同伴、老师打招呼
师：刚刚我们已经聊了这么多打招呼的方式，现在我们选择一个自己最喜欢的方式和你旁边的朋友去打招呼吧。
⒉回顾打招呼的精彩瞬间，感受和别人打招呼的温暖和有趣
师：刚刚我还发现了一个特别的打招呼方式，你们是怎么打招呼的？打招呼的时候你的心里有什么感觉？
小结：原来我们也可以有这么多打招呼方式啊，真是又好玩又温暖。
㈣延伸活动
师：除了打招呼的时候会说甜甜的话，还有什么话也让你觉得甜甜的呢？我们一起来看看视频里的小朋友都说了哪些甜甜的话吧！
小结：别人喜欢你的时候可以说甜甜的话——爱你呀，有人帮助你的时候可以说甜甜的话——谢谢你。甜甜的话让我们心里暖暖的，也可以让我们交到更多的朋友。
