研究课题名称：依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的组织架构及运作方式的研究
二、课题介绍：
⑴依托幼儿委员会构建幼儿园自主社区的组织架构及运作机制研究。
主要研究立足于“儿童本位”组建幼儿委员会，通过常态化的管理机制，引发幼儿对幼儿园管理的兴趣，作为幼儿园的小主人主导一日生活，最大限度地彰显儿童立场，并更好的做到对儿童的尊重、信任和接纳。
⑵ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的资源开发及内容的研究。
主要研究从自然资源、人文资源、社会资源助推幼儿自主管理，并结合现有资源以及正在开发的资源进行一定的整合，开展一系列真实、自然、创造、体验的活动，不断夯实“自主社区”的内容，对“自主社区”进行深度的规划与资源开发。
⑶ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的幼儿自我管理机制的研究。
主要研究以儿童立场出发，依托幼儿委员会进行幼儿自我管理机制，通过幼儿自主管理能力的发展，教师用横向发展的眼光看待幼儿，发现更多幼儿的闪光点，采取针对性的措施指导，切实、科学地促进幼儿园自主社区的构建。
三、本节课研究主题：
活动从小班幼儿年龄特点出发，创设“生日宴会”的游戏情境，让幼儿以“参加派对”角色身份轻松、自然地完成各项操作，帮助幼儿理解和综合运用颜色、形状、大小、数量等小班数概念，学习并积累从不同角度观察、比较和思考的经验。
四、研究目标：
⒈在小熊派对的游戏情境中，感受模式的变化并能用不同颜色按ABAB和AABB规律排序。
⒉观察并尝试寻找不同的排序规律，乐意用完整的语言表达自己排序的方法，体验帮助人及成功的乐趣。
五、理论/理念说明：
《指南》中数学领域指出：鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。这对小班幼儿来说有一定的难度和挑战性，但同时也能有助于幼儿学习从不同角度去观察和思考的方法，为接下来微型社区游戏的顺利开展奠定良好的基础。
六、研究方法：
⑴观察法。通过有目的、有计划的观察幼儿在“微型社区”中的种种表现，来分析幼儿的社会性发展的水平、现象、障碍等等。
⑵行动研究法。行动研究是以解决问题为中心的一种研究方式。首先，它以找出一个在实践中发展起来的起点为开端。之后通过观察、访谈等方法，找到相关资料，进行整理和分析。然后，发展出自己的行动策略。最后，将行动策略应用于实践，并对其效果加以检验。
⑶个案研究法。在研究过程中对研究对象中的某一特定对象，进行观察记录，弄清其游戏特点及其社会性发展的形成过程的一种研究方法。
⑷经验总结法：通过幼儿园开展“微型社区”的实践，阶段性地总结、反思，撰写研究经验及结题研究报告，形成有参考意义的模式。
七、相关过程设计简略说明
⒈从幼儿的已有经验出发，引导幼儿通过观察和比较，按照模式ABAB和AABB规律进行排序礼物，并完成形状分类操作。
⒉通过对礼物的观察比较，引导幼儿发现礼物的大小和颜色不一样。
⒊在送礼物的游戏中引导幼儿将物体按照颜色、形状、数量这三个维度的匹配，完成小客人的任务。
八、研究反思：
为了方便幼儿观察和操作的问题，幼儿座位安排打破了传统的马蹄形，调整为六人一排面对面坐，这样便于幼儿观察身边及对面幼儿手上的礼物，也便于幼儿操作和归位。在活动中通过PPT操作演示，让幼儿直观了解小客人送礼物的快乐。在引导幼儿观察并尝试寻找不同的排序规律的同时，让幼儿体验乐意用完整的语言表达自己排序的方法，体验帮助人及成功的乐趣。
小班数学：小熊的生日宴会
一、活动目标：
⒈在小熊派对的游戏情境中，感受模式的变化并能用不同颜色按ABAB和AABB规律排序。
⒉观察并尝试寻找不同的排序规律，乐意用完整的语言表达自己排序的方法，体验帮助人及成功的乐趣。
二、活动准备：
⒈物质准备：不同颜色的气球卡片、礼物卡片若干，操作实物若干。
⒉经验准备：幼儿在日常生活中认识常见的颜色：红黄蓝绿橙黑粉色。
三、活动重难点：
⒈教学重点：按照模式ABAB和AABB规律进行排序。
⒉教学难点：尝试寻找不同的排序规律，并完整表达自己的方法。
四、活动过程：
⒈创设情境引入，激发幼儿兴趣。
引导语：大家好！欢迎你们来到小熊的生日派对！小熊想把生日派对布置得漂亮一点，可是怎么布置呢？它想请我们小一班的小朋友帮忙布置下，你们愿意吗？快来帮帮它吧！小熊可喜欢气球啦！你们喜欢什么颜色的气球呢？
⒉学习理解按颜色排序的规律。
⑴认识ABAB排序规律。
①结合交互式电子白板展示图片。
师：我们一起来看看小熊喜欢什么颜色的气球？快来吹吹吧！
师：下一个会是什么颜色的气球呢？小熊的气球藏着一个秘密呢，你们知道吗？让我们伸出手指来数一数吧！
②小结：原来小气球按黄蓝黄蓝的顺序排好队，整齐又好看！小朋友，谢谢你们的帮助！
⑵出示气球卡片，个别操作
师：老师这儿也有很多气球，想请小朋友上来帮助小朱老师摆一摆，如果按照这上面的规律，我们要怎么排？
⒊通过小礼物，认识ABBABB排序规律。
师：你们要送小熊什么礼物呢？我们一起看看小动物给小熊准备了什么礼物！哇，好多礼物。伸出手指头，一起数一数：一个蓝礼物，两个红礼物，一个蓝礼物，两个红礼物。接下来会是什么颜色的礼物呢？请几个小朋友来帮帮我！（分析对错：摆对了吗？为什么？摆错了吗？为什么？）再请全班小朋友一起摆一摆，接下来是什么颜色的礼物。
⒋通过蛋糕摆放，尝试找出新的规律。
师：气球也装饰完了，礼物也给了，接下来要吃什么呀？大蛋糕！我们一起给蛋糕加水果吧！这是什么水果？什么颜色的？伸出手指头，我们一起摆一摆。你们想摆什么？接下去摆什么？
小结：谢谢小朋友们，在你们的帮助下，蛋糕上的水果都摆好了，现在我们一起吃蛋糕吧！
⒌游戏“排排队”，幼儿操作实物。
⑴导入情境，介绍游戏。
师：小朋友们，小朱老师还给你们准备了好多的操作玩具，你们想玩吗？那在玩之前，有几点要求：老师给你们准备这个操作玩具，一个人只能拿一条；小眼睛要仔细看，把你发现的小秘密继续往下摆；小椅子不搬，听到音乐声赶快回来。现在请小朋友，静悄悄的回到你的位置操作玩具，起立。
⑵幼儿操作，教师巡视。
⑶结合微信展示图片，运用连接功能检查幼儿完成情况。
师：刚刚我把小朋友帮助我的照片拍了下来，我们一起看看大家排得怎么样！
⒍活动延伸
今天，我们发现很多东西可以按颜色排得整齐又漂亮，那在我们的幼儿园，班级，家里，还有更多的东西也可以像这样排队的，小朋友回去后可以认真找一找，下一次再来找小朱老师分享。
附2
