中班社会：互帮互助真快乐

执教者：陆悦

太仓高新区镇洋幼教中心香花幼儿园

一、研究课题名称：依托“幼儿委员会”，构建幼儿园“自主社区”的实践研究

二、课题介绍：

⑴依托幼儿委员会构建幼儿园自主社区的组织架构及运作机制研究。

主要研究立足于“儿童本位”组建幼儿委员会，通过常态化的管理机制，引发幼儿对幼儿园管理的兴趣，作为幼儿园的小主人主导一日生活，最大限度地彰显儿童立场，并更好的做到对儿童的尊重、信任和接纳。

⑵ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的资源开发及内容的研究。

主要研究从自然资源、人文资源、社会资源助推幼儿自主管理，并结合现有资源以及正在开发的资源进行一定的整合，开展一系列真实、自然、创造、体验的活动，不断夯实“自主社区”的内容，对“自主社区”进行深度的规划与资源开发。

⑶ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的幼儿自我管理机制的研究。

主要研究以儿童立场出发，依托幼儿委员会进行幼儿自我管理机制，通过幼儿自主管理能力的发展，教师用横向发展的眼光看待幼儿，发现更多幼儿的闪光点，采取针对性的措施指导，切实、科学地促进幼儿园自主社区的构建。

三、本节课研究主题：

微型社区是幼儿通过扮演角色，运用想象、创造性地反应周围生活的一种有趣游戏，同时对幼儿的社会性发展、认知发展、语言发展等有着重要促进的作用。《刚要》指出幼儿人际交往的发展目标是“乐于与人交往、学习互助、合作和分享、有同情心”。幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径,应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。因此我结合中班幼儿年龄特点、生活经验,特制定了集体活动的目标和内容，从而让孩子会友好相处、互相合作，在合作中寻找快乐。

四、研究目标：

1.提高社会交往的主动性，学会对他人提供帮助。

2.在情境中通过交流，体验和感受帮助他人的乐趣。

五、理论/理念说明：

在《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中明确指出:人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。通过活动体验的方式，鼓励幼儿与他人接触和交谈，让幼儿学习如何与人友好相处，不断的发展适应社会生活的能力。

六、研究方法：

⑴行动研究法。行动研究是以解决问题为中心的一种研究方式。首先，它以找出一个在实践中发展起来的起点为开端。之后通过观察、访谈等方法，找到相关资料，进行整理和分析。然后，发展出自己的行动策略。最后，将行动策略应用于实践，并对其效果加以检验。

⑵观察法。通过有目的、有计划的观察幼儿在“自主社区”中的种种表现，来分析幼儿的社会性发展的水平、现象、障碍等等。

⑶经验总结法：通过开展自主社区实践，阶段性地总结、反思，撰写研究经验及研究报告，形成有参考意义的模式。

⑷个案研究法：对幼儿在课题研究过程中表现出的典型行为进行观察、记录，并进行系统地分析。

七、相关过程设计简略说明

活动开始时，我以一段温馨的互助动画引入主题，迅速吸引了孩子们的注意力。随后，通过分组讨论和角色扮演，孩子们积极参与，热情高涨。在情境模拟环节，孩子们不仅学会了如何寻求帮助，还学会了如何有效地提供帮助，课堂氛围十分活跃。

八、研究反思：

活动设计贴近幼儿生活，孩子们能够迅速融入情境，积极参与各项活动，实现了在玩中学、学中玩的教育理念。通过故事和角色扮演，孩子们能够深刻体会到帮助他人和被帮助的快乐，情感目标达成度高。通过本次活动，孩子们对互助有了更深刻的认识，部分孩子在活动后还主动帮助其他小朋友整理玩具，展现了良好的互助行为。虽然活动取得了良好效果，但互助行为的培养是一个长期过程。未来应加强对孩子们日常互助行为的观察与引导，确保活动效果能够持续发酵。

中班社会：互帮互助真快乐

一、活动目标：

1.提高社会交往的主动性，学会对他人提供帮助。

2.在情境中通过交流，体验和感受帮助他人的乐趣。

二、活动准备：

⒈绘本故事《团结合作真快乐》

⒉PPT，卡纸，小球

三、活动重难点：

⒈重点：乐意在日常活动中与同伴互帮互助，具有初步的团结集体意识。

⒉难点：掌握同伴互助的方法，学会对他人提供帮助。

四、活动过程：

(一)活动导入，吸引幼儿兴趣

师：告诉大家一个秘密:老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗?可是，小动物们说了要想知道它们的秘密必须靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观察动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢!大家能做到吗?就让我们一起来试试吧!"

(二)倾听故事，了解什么是合作。

1.教师:今天老师要请小朋友听一个有趣的故事,故事的名字叫《团结合作真快乐》，请你们听一听这个有趣的故事。

提问：故事里都有谁呢?发生了什么事呢?后来是怎么解决的呢?

2.教师总结:小朋友们真是回答的太棒了，所以在我们日常生活中，当朋友遇到苦难时我们要伸出援手去帮助他们做一些能帮到的事情，这样我们会收获更多的好朋友，也会得到更多的温暖和快乐。生活很有趣，和朋友互帮互助，共同进步的生活更精彩。

(三)情景游戏，引导幼儿正确回答，激发幼儿帮助他人的情感

1.师:如果现在小玲小朋友摔了一跤哭了起来，你看见了会怎么做呢?(扶她起来并且安慰她)

2.教师:如果小童在搭积木，可是总是搭不好，你看见了会怎么做呢?(安慰他，和他一起搭积木，帮助他完成)

3.教师:如果你看见小方搬不动东西时，你看见了会怎么做呢?(帮助他一起搬)

4.教师小结:小朋友们都很棒，都能及时帮助有需要的人，懂得同伴互助，能做些自己能做到的事情，让同伴感到温暖和幸福。日常生活中，有些事我们一个人是无法完成的，所以我们要学会与同伴合作，有些事我们一个人可以做，但是很困难，所以我们就要学会合作这样事情就会变得容易。

(四) 游戏:《好朋友》

(1)游戏玩法:请幼儿听歌曲，找到好朋友根据歌词内容做相应动作。

(2)教师:你帮助好朋友做了哪些事情呢?你们是什么心情呢?

小结：我们生活中都会遇到困难，我们要主动请求别人帮助。我们更要乐于助人，拥有一颗爱心，这样会使自己和别人都得到快乐。

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