大班社会：有用的地图

执教者：郑莺

太仓高新区镇洋幼教中心香花幼儿园

一、研究课题名称：依托“幼儿委员会”，构建幼儿园“自主社区”的实践研究

二、课题介绍：

⑴依托幼儿委员会构建幼儿园自主社区的组织架构及运作机制研究。

主要研究立足于“儿童本位”组建幼儿委员会，通过常态化的管理机制，引发幼儿对幼儿园管理的兴趣，作为幼儿园的小主人主导一日生活，最大限度地彰显儿童立场，并更好的做到对儿童的尊重、信任和接纳。

⑵ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的资源开发及内容的研究。

主要研究从自然资源、人文资源、社会资源助推幼儿自主管理，并结合现有资源以及正在开发的资源进行一定的整合，开展一系列真实、自然、创造、体验的活动，不断夯实“自主社区”的内容，对“自主社区”进行深度的规划与资源开发。

⑶ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的幼儿自我管理机制的研究。

主要研究以儿童立场出发，依托幼儿委员会进行幼儿自我管理机制，通过幼儿自主管理能力的发展，教师用横向发展的眼光看待幼儿，发现更多幼儿的闪光点，采取针对性的措施指导，切实、科学地促进幼儿园自主社区的构建。

三、本节课研究主题：

角色游戏中，满载乘客的公交车准备出发啦，乘客说到“我们要去游乐场”。司机有点为难“你们说的游乐场在哪？”“我们需要设计一张地图”一位孩子说到。“怎么设计地图呢？”、“我见过地图，上面有很多弯弯曲曲的路……”孩子们开始讨论起“地图”的话题。捕捉孩子感兴趣的地图话题，设计本活动进一步丰富孩子关于“地图”的相关经验，感受地图在生活中的广泛运用。

四、研究目标：

⒈了解地图的多样性及有用性，知道地图给生活带来的便利。

⒉尝试为客人制作幼儿园地图，感受合作完成地图的乐趣。

五、理论/理念说明：

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，要珍视游戏和生活的独特价值，鼓励幼儿探究具体事务和解决实际问题，尝试发现事物之间的异同和联系。大班幼儿已经开始关注周围事物之间的关系，具有一定的空间与方位概念及解决问题的能力。本活动从观察中国地图导入，调动幼儿关于“地图”的已有经验，初步感知地图的作用及在生活中的运用。第二环节中，进一步深入观察身边各种各样不同类别的地图，聚焦地图中细节要素及多种多样的用途，感受地图给我们生活带来的便利。梳理、丰富幼儿有关“地图”的识别经验并了解地图的组成要素，为下一环节制作幼儿园地图做辅助，提供经验迁移的支架。最后通过小组合作的方式为第一次来幼儿园的弟弟妹妹绘制地图，便于小客人找到想要去的地方。

六、研究方法：

⑴行动研究法。行动研究是以解决问题为中心的一种研究方式。首先，它以找出一个在实践中发展起来的起点为开端。之后通过观察、访谈等方法，找到相关资料，进行整理和分析。然后，发展出自己的行动策略。最后，将行动策略应用于实践，并对其效果加以检验。

⑵观察法。通过有目的、有计划的观察幼儿在“自主社区”中的种种表现，来分析幼儿的社会性发展的水平、现象、障碍等等。

⑶经验总结法：通过开展自主社区实践，阶段性地总结、反思，撰写研究经验及研究报告，形成有参考意义的模式。

⑷个案研究法：对幼儿在课题研究过程中表现出的典型行为进行观察、记录，并进行系统地分析。

七、相关过程设计简略说明

⒈发现中国地图中的有用信息，初步感知地图的作

⒉观察各种不同类别功能的地图，感受地图在生活中的广泛运用

⒊尝试小组合作设计幼儿园局部地图，进一步体验地图的有用

八、研究反思：

本活动从孩子们的兴趣出发，满足游戏需求的同时联系实际生活，教师成为了幼儿活动的支持者、合作者和引导者。通过本活动孩子们认识了各种各样的地图，感知地图给人们生活带来的便利。建构相对缺失的地图相关经验，并迁移经验尝试自己设计地图给同伴提供方便，萌发同伴友谊及自豪感。

在观察地图后的分享交流环节，我利用了现场手绘思维导图的方式梳理地图的不同种类和功能。以简笔画图标进行归纳记录，帮助幼儿了解地图的组成要素及适用场所，为设计地图做铺垫。

在经验的提升与迁移方面，最后设置了小组合作为新生弟弟妹妹设计幼儿园地图的环节。自行组队、自选片区，完成幼儿园路线图及室内活动室、户外娱乐区等的展示。如果在设计地图时能利用现代多媒体VR技术，三维立体展示整个幼儿园布局，供孩子们设计地图时参考就更好了。

大班社会活动：有用的地图

一、发现中国地图中的有用信息，初步感知地图的作用

⒈观察中国地图：在之前主题中，我们认识和了解了中国地图，谁来说说你在这幅中国地图里发现了什么，告诉我们哪些有用的信息？

⒉教师小结：中国地图中有我们祖国省市自治区的名字，地形大小、位置分布等有用的信息，地图上还标出了不同省市的一些特产和代表性的物品风景等。

⒊分享有关地图的经验：除了中国地图，在生活中你还在哪里见过什么样的地图，那里的地图有什么作用？（地图上告诉我们哪些有用的信息）

⒋原来我们生活中很多地方都会用到地图，地图上还有很多有用的信息，可以帮助我们解决一些问题，为我们的生活带来便利。

二、观察各种不同类别功能的地图，感受地图在生活中的广泛运用

⒈分组观察不同类别地图：老师这里也搜集了一些我们生活中常见的或不太一样的地图，请小朋友们去选一幅仔细观察下，看看地图上告诉我们哪些有用的信息。

⒉幼儿分享不同类别地图中的发现，了解地图的基本组成要素及类别功能的多样性。

⒊教师通过网络图与幼儿一起回顾、梳理地图的类别与功能。

⑴版块地图：呈现地名、地形分布、山川河流、建筑设施等

⑵游览指引图：美食类、风景名胜类、游乐场类、商场类等

⑶导航路线图：手机、驾车时使用，便于规划出行路线

⑷逃生路线图：在遇到危险时可以根据逃生路线图及安全通道标记找到出口，远离危险。

教师小结：地图的种类有很多，不同类别的地图有着不一样的功能，能用于不同的场合。地图中还有许多有用的小图标表示这里有些什么；有很多多弯弯绕绕的线条告诉我们路在哪里，应该怎么走；还有很重要的厕所、大门、停车场、方位图标等有用的信息。

三、尝试小组合作设计幼儿园局部地图，进一步体验地图的有用

⒈那我们来利用这些有用的信息，合作完成一个“小挑战”吧。

⒉马上新学期开学后会迎来幼儿园的新客人，小班的弟弟妹妹们他们是第一次来我们幼儿园，我们来为他们设计我们幼儿园的地图吧。

⒊我们幼儿园有很多好玩、有趣的地方，有的在室内有的在户外，可以选一个你喜欢的区域绘制地图，标注出那一块地方具体有些什么。

⒋完成局部地图绘制后，组合在一起呈现幼儿园较完整的地图，并请幼儿根据地图介绍入口、楼梯、厕所等。

⒌教师小结：看来地图真的非常有用，可以给第一次来我们幼儿园的小客人展示幼儿园里有哪些有趣的地方，帮助客人规划路线找到想去的地方，或是帮助着急上厕所的小朋友找到厕所的位置。

结尾：

今天我们观察、了解了各种各样的地图，发现了地图上有很多有用的信息，帮助我们解决出行中的一些问题，给我们的生活带来便利。我们也一起合作绘制了幼儿园的地图，我们可以在散步时拿着地图去看一看有没有需要调整和补充的地方，完成后可以请我们的园长妈妈给小班弟弟妹妹介绍。

附2

课题研究课评价表