中班社会：宠物医院

执教者：顾怡雯

太仓市高新区镇洋幼教中心香花幼儿园

一、研究课题名称：依托“幼儿委员会”，构建幼儿园“自主社区”的实践研究

二、课题介绍：

⑴依托幼儿委员会构建幼儿园自主社区的组织架构及运作机制研究。

主要研究立足于“儿童本位”组建幼儿委员会，通过常态化的管理机制，引发幼儿对幼儿园管理的兴趣，作为幼儿园的小主人主导一日生活，最大限度地彰显儿童立场，并更好的做到对儿童的尊重、信任和接纳。

⑵ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的资源开发及内容的研究。

主要研究从自然资源、人文资源、社会资源助推幼儿自主管理，并结合现有资源以及正在开发的资源进行一定的整合，开展一系列真实、自然、创造、体验的活动，不断夯实“自主社区”的内容，对“自主社区”进行深度的规划与资源开发。

⑶ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的幼儿自我管理机制的研究。

主要研究以儿童立场出发，依托幼儿委员会进行幼儿自我管理机制，通过幼儿自主管理能力的发展，教师用横向发展的眼光看待幼儿，发现更多幼儿的闪光点，采取针对性的措施指导，切实、科学地促进幼儿园自主社区的构建。

三、本节课研究主题：

通过本次角色游戏——宠物医院的活动，幼儿不仅能够在游戏中体验到宠物医院的工作流程，还能在角色扮演中锻炼自己的语言表达、情感交流和团队合作能力。同时，活动也有助于培养幼儿对动物的关爱之情和保护意识，为他们的全面发展奠定良好基础。

四、研究目标：

⒈培养幼儿对动物的关爱之情，提高他们对宠物的保护意识。

⒉ 通过角色扮演游戏，提高幼儿的沟通能力和团队合作能力。

⒊发展幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和社会交往能力。

五、理论/理念说明：

六、研究方法：

⑴观察法。通过有目的、有计划的观察幼儿在“自主社区”中的种种表现，来分析幼儿的社会性发展的水平、现象、障碍等等。

⑵行动研究法。行动研究是以解决问题为中心的一种研究方式。首先，它以找出一个在实践中发展起来的起点为开端。之后通过观察、访谈等方法，找到相关资料，进行整理和分析。然后，发展出自己的行动策略。最后，将行动策略应用于实践，并对其效果加以检验。

⑶个案研究法。在研究过程中对研究对象中的某一特定对象，进行观察记录，弄清其游戏特点及其社会性发展的形成过程的一种研究方法。

⑷经验总结法：通过幼儿园开展“自主社区”的实践，阶段性地总结、反思，撰写研究经验及结题研究报告，形成有参考意义的模式。

七、相关过程设计简略说明

本次活动让幼儿结合自己的生活经验，在日常生活中观察宠物医院是如何运营的，了解医生的职责以及看病的方法，从而更好地开展角色游戏。

八、研究反思：

在本次活动结束后，教师应及时进行教学反思，总结活动的成功之处和不足之处。针对不足之处，教师可以调整教学方法和手段，以便更好地促进幼儿的发展。同时，教师还应关注幼儿的个性化需求，为他们提供个性化的指导和帮助，使每个幼儿都能在游戏中得到成长和进步。

角色游戏——宠物医院

活动目标

⒈培养幼儿对动物的关爱之情，提高他们对宠物的保护意识。

⒉ 通过角色扮演游戏，提高幼儿的沟通能力和团队合作能力。

⒊发展幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力和社会交往能力。

教学重点和难点

重点：角色扮演中的语言表达与情感交流。

难点：如何有效地模拟宠物医院的运作，提升幼儿的实际操作能力。

教学过程

⒈视频导入

通过播放与宠物医院相关的动画视频，引起幼儿对活动的兴趣。

简短介绍宠物医院的功能和重要性，激发幼儿的参与欲望。

⒉角色分配与准备：

根据幼儿的兴趣和意愿，分配医生、护士、宠物主人等角色。

为幼儿提供相应的服饰道具，帮助他们更快地进入角色。

⒊情境模拟：

模拟宠物医院接待宠物患者的场景，幼儿需按照角色要求行动。

医生需进行病情诊断，护士要协助进行照顾和治疗。

宠物主人需要描述宠物的症状，与医生进行有效沟通。

⒋游戏互动：

在模拟过程中，鼓励幼儿自由发挥，使用语言表达情感和需求。

教师可以扮演宠物患者或家属，与幼儿进行互动，引导幼儿发展沟通能力。

⒌回顾总结：

游戏结束后，组织幼儿进行回顾，分享扮演过程中的感受和体验。

教师点评幼儿的表现，肯定他们的进步和亮点，提出建议和期待。