中班社会：玩火的皮皮猴

执教者：李红斌

太仓高新区镇洋幼教中心香花幼儿园

一、研究课题名称：依托“幼儿委员会”，构建幼儿园“自主社区”的实践研究

二、课题介绍：

⑴依托幼儿委员会构建幼儿园自主社区的组织架构及运作机制研究。

主要研究立足于“儿童本位”组建幼儿委员会，通过常态化的管理机制，引发幼儿对幼儿园管理的兴趣，作为幼儿园的小主人主导一日生活，最大限度地彰显儿童立场，并更好的做到对儿童的尊重、信任和接纳。

⑵ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的资源开发及内容的研究。

主要研究从自然资源、人文资源、社会资源助推幼儿自主管理，并结合现有资源以及正在开发的资源进行一定的整合，开展一系列真实、自然、创造、体验的活动，不断夯实“自主社区”的内容，对“自主社区”进行深度的规划与资源开发。

⑶ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的幼儿自我管理机制的研究。

主要研究以儿童立场出发，依托幼儿委员会进行幼儿自我管理机制，通过幼儿自主管理能力的发展，教师用横向发展的眼光看待幼儿，发现更多幼儿的闪光点，采取针对性的措施指导，切实、科学地促进幼儿园自主社区的构建。

三、本节课研究主题：

自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。《幼儿教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。本次活动通过视频、图片具体形象的展示给幼儿，启发幼儿一步一步深入思考和总结安全消防知识，并通过亲身参与消防演练巩固安全消防知识并掌握消防技巧。同时，借助孩子们喜欢的动画形象“皮皮猴”，以故事的形式贯穿活动始终，穿插幼儿实际操作和分组PK游戏，将活动目标逐步分解，逐个达成。

四、研究目标：

1、了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识。

2、知道火警电话“119”，以及拨打“119”的正确方法。

3、学习几种火场逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。

五、理论/理念说明：

陶行知先生提出的“生活教育”理论：生活即教育、社会即学校、教学做合一。在本次活动中从幼儿对周围玩具材料的收纳作为学习对象，让幼儿在与生活实际的联系中发展相关经验。《纲要》社会领域中也提出“教育幼儿外呼玩具和其他物品，用完收拾”。结合幼儿生活中的材料进行物品管理，对幼儿的发展起着重要的影响。玩具材料的使用得当，管理有方，那么无论是在人力还是物力上都是一种很好的借阅，也是一种能力的体现。

六、研究方法：

⑴行动研究法。行动研究是以解决问题为中心的一种研究方式。首先，它以找出一个在实践中发展起来的起点为开端。之后通过观察、访谈等方法，找到相关资料，进行整理和分析。然后，发展出自己的行动策略。最后，将行动策略应用于实践，并对其效果加以检验。

⑵观察法。通过有目的、有计划的观察幼儿在“自主社区”中的种种表现，来分析幼儿的社会性发展的水平、现象、障碍等等。

⑶经验总结法：通过开展自主社区实践，阶段性地总结、反思，撰写研究经验及研究报告，形成有参考意义的模式。

⑷个案研究法：对幼儿在课题研究过程中表现出的典型行为进行观察、记录，并进行系统地分析。

七、相关过程设计简略说明

1.活动导入，故事《玩火的皮皮猴》进行导入

⒉讨论如何预防火源

八、研究反思：

　根据幼儿喜爱童话的年龄特点，利用幼儿所喜爱的故事形式，通过让幼儿猜测故事中火灾原因，讲讲如何防止火灾等形式手段，培养幼儿的安全环保意识，帮助孩子增强防火意识，激发幼儿保护环境的情感。关于“火”的活动进行了一节课，在整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能积极大胆的发言，连一些平时比较胆小的孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知识，遇到火灾该怎么办。其中，幼儿实际操作游戏PK环节，在辨别、竞赛中将活动推向高潮，深化了孩子对火的认识，强化了防火意识，提升了自救认识。最后的逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培养了孩子的应变能力。当今不少人缺乏防火意识，原因是多方面的。只是增强成人的防火意识尚嫌不足，孩子的防注意识亦有必要及早抓。活动过程中，我觉得追随孩子兴趣点的能力，洞察孩子心理世界的能力也得到了逐步的提高。

中班社会：玩火的皮皮猴

一、活动目标：

1.了解火灾发生的几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识。

2.知道火警电话“119”，以及拨打“119”的正确方法。

3.学习几种火场逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。二、活动准备：

1.经验准备：请家长与幼儿一起查阅与火灾相关的资料。

2.物质准备：课件、幻灯片、湿毛巾、电话等。

三、活动重难点：

1.知道火警电话“119”，以及拨打“119”的正确方法。

2.学习几种火场逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。

四、活动过程：

一、欣赏故事，激趣导入

1.讲述故事《玩火的皮皮猴》

2.教师提问：（1）故事说的是谁？

（2）发生了什么事情呢？（3）是什么原因引起的大火？

3.讨论：为什么会燃烧？

（1）幼儿自主讨论，教师随机参与。

（2）请幼儿交流个人看法

二、认识可燃物

1.幼儿交流自己了解的火灾。

教师提问：你看到或听到过火灾的事吗？是在哪里发生的？什么原因引起的？

小结：在很多地方，如人们不小心的话，很容易引起火灾，这些容易着火的物品叫做可燃物。

2.说说活动室的易燃物品

（1）幼儿说说常见的容易燃烧的物品

（2）幼儿将可燃物和非可燃物分类

（3）师幼小结：木制品、布料、纸、塑料制品、老化的电器等都是易燃物，碰到火容易引起火灾。

3.认识火的危害

教师提问：火灾火给我们带来什么危害呢？怎么预防火灾的发生。

小结：火灾的危害真的很大，所以不能玩火、玩电。

三、发生火灾时简单的自救方法

1.幼儿讨论发生火灾时的自救办法

教师提问：那发生火灾时我们应该怎么做呢？

2.请幼儿说一说如何自救

3.逃生自救PK

（1）教师介绍游戏规则

（2）幼儿两人一组进行限时PK

（3）幼儿两两组合，分小组PK

（4）师幼回看比赛结果，分析理解自救方法。

（5）幼儿再次两两一组PK

4.讨论：你猜皮皮猴是怎么做的？

5.观看视频了解皮皮猴的做法

6.师幼总结：发生火灾时要及时拨打119，正确报警，同时要进行简单的自救。

四、消防演习，自然结束

1.播放火警音乐

2.幼儿有序正确的用湿毛巾捂住口鼻“逃生自救”