出席对象

凌佳丽、陈丽清、严慧雯、任显婷、王偲妤、沈雅楠、李双双、王园园、陈思豫、谈晓婷

地点

阅览室

时间

2023年3月27日

研究主题

生活教育视域下儿童主导的项目式幼儿园管理的实践研究

所要解决问题

三月子课题活动交流与后续开展

研究方法

理论研究法、经验总结法

过

程

与

思

考

记

录

一、三月子课题活动开展情况

子课题一

幼儿旧衣回收，收集家中的旧衣服进行资源回收利用，进行整理分类后有效利用旧衣进行公益活动。

子课题二

延续花样项目组活动，与孩子讨论分工，形成网络管理图，量化表格，形成记录，不断改进。班级小主人开展对于班级、幼儿园管理的内容。

子课题三

结合三月学雷锋纪念日与小班研学活动，中大班幼儿带领与帮助小班幼儿的一日生活，传授安全教育小知识，引导一日生活中的日常规则，以大带小，培养幼儿学习雷锋、乐于助人的品质。

二、后续研究方向与内容

开设班级社团、幼儿园社团、核心骨干社团。每个班级形成组织机构，以班级为单位，每个班级形成一个社团，形成一个方面的内容。

以园部活动入手，如节日、研学活动等，对资源进行分类、统计。以社团入手，依照不同社团开展活动。先挖掘资源，形成资源表格，教师可挑选适宜的资源进行活动。不断寻找资源，最终进行整合。子课题一侧重教师寻找资源，带领教师利用资源，观察小主人的行为。

社团挑选人员问题：平行班级形成一个社团，子课题一从资源到内容，子课题三从资源到实施方式。运作方式利用集体或碎片化活动思考“怎么做”，资源开发去实施活动“做了什么”，如利用幼儿园向日葵的资源可进行什么活动，管理机制安排人员“谁去做”。管理机制不断更新调整表格，资源开发只呈现活动内容，运作方式针对不同人员做的表现。

首先梳理资源，形成资源表格，接着不同年龄段讨论利用资源如何开展活动，最后安排社团成员实践操作。

四月设想劳动节如何准备活动，五月设想儿童节，六月设想端午节。可针对童巡社每月进行安全检查，结合晨锻活动可定期开展，草帽社可跟随班级进行。

获

得

的

主

要

结

论

⒈子课题三利用集体或碎片化活动思考——怎么做。

⒉子课题一开发资源去实施活动——做什么。

⒊子课题二安排与管理人员——谁去做。

各子课题互相关联互相影响，彼此相辅相成。

物化成果

各子课题开展活动