小班社会：我是小主人

执教者：任显婷

太仓市高新区镇洋幼教中心香花幼儿园

一、研究课题名称：依托“幼儿委员会”，构建幼儿园“自主社区”的实践研究

二、课题介绍：

⑴依托幼儿委员会构建幼儿园自主社区的组织架构及运作机制研究。

主要研究立足于“儿童本位”组建幼儿委员会，通过常态化的管理机制，引发幼儿对幼儿园管理的兴趣，作为幼儿园的小主人主导一日生活，最大限度地彰显儿童立场，并更好的做到对儿童的尊重、信任和接纳。

⑵ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的资源开发及内容的研究。

主要研究从自然资源、人文资源、社会资源助推幼儿自主管理，并结合现有资源以及正在开发的资源进行一定的整合，开展一系列真实、自然、创造、体验的活动，不断夯实“自主社区”的内容，对“自主社区”进行深度的规划与资源开发。

⑶ 依托幼儿委员会构建幼儿园“自主社区”的幼儿自我管理机制的研究。

主要研究以儿童立场出发，依托幼儿委员会进行幼儿自我管理机制，通过幼儿自主管理能力的发展，教师用横向发展的眼光看待幼儿，发现更多幼儿的闪光点，采取针对性的措施指导，切实、科学地促进幼儿园自主社区的构建。

三、本节课研究主题：

微型社区是幼儿通过扮演角色，运用想象、创造性地反应周围生活的一种有趣游戏，是幼儿园最主要的游戏活动类型，也是幼儿最喜爱的游戏之一，对幼儿的社会性发展、认知发展、语言发展等有着重要促进的作用。基于此点，按照小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，创设了各种不同的角色游戏，有娃娃家、小医院……让小朋友们能够大胆迈出脚步，主动与他人交流和游戏，并在彼此不断的游戏中得到经验的重组与建构，并且通过在角色游戏里感受小主人的职责，从而进行自我管理。

四、研究目标：

1.愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西。

2.会礼貌热情地接待客人，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

五、理论/理念说明：

陈鹤琴先生提出：“大自然、大社会是我们的活教材。”本次活动通过从幼儿熟悉的“娃娃家小主人”入手，贴近幼儿的实际生活经验，让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。他的活教育理念提倡幼儿在“做中教、做中学、做中求进步。”在日常教育活动中，结合主题活动向幼儿介绍小主人的职责，比如娃娃家的爸爸妈妈是怎么进行分工的，妈妈需要做的事，爸爸可以做的事，作为娃娃家的小主人，怎么招待小客人等等，还有奶茶店的小主人需要做询问客人的需求，根据客人的需求制作奶茶，也可以提醒小客人排队点单等等一些规则意识方面的建立，感受小主人职责的重要性，知道这些社区存在的意义。

六、研究方法：

⑴观察法。通过有目的、有计划的观察幼儿在“自主社区”中的种种表现，来分析幼儿的社会性发展的水平、现象、障碍等等。

⑵行动研究法。行动研究是以解决问题为中心的一种研究方式。首先，它以找出一个在实践中发展起来的起点为开端。之后通过观察、访谈等方法，找到相关资料，进行整理和分析。然后，发展出自己的行动策略。最后，将行动策略应用于实践，并对其效果加以检验。

⑶个案研究法。在研究过程中对研究对象中的某一特定对象，进行观察记录，弄清其游戏特点及其社会性发展的形成过程的一种研究方法。

⑷经验总结法：通过幼儿园开展“自主社区”的实践，阶段性地总结、反思，撰写研究经验及结题研究报告，形成有参考意义的模式。

七、相关过程设计简略说明

本次活动让幼儿结合自己的生活经验，在日常生活中观察模仿爸爸妈妈在家里会做哪些事情，是怎么招待来家里的客人，承担小主人的职责，也知道作为小客人该怎么礼貌地到别人家里做客，怎么与家里的主人打招呼，告别，加深幼儿对于小主人和小客人角色的印象。

八、研究反思：

通过本次活动的开展,班级幼儿知道作为家里的小主人如何去招待客人，怎么有礼貌地与小客人打招呼、告别等等，，另外加入小动物情境表演等方法表现自己作为小主人的意识。在积极参与主题活动的过程中，幼儿提升了认知能力、语言表达能力，促进了幼儿的发展。为此，我领悟到教师不仅是知识的传递者，更是让幼儿去发现、探究、体验，从中获取经验和知识的引导者。

小班社会教案：《我是小主人》

活动目标:

1.愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西。

2.会礼貌热情地接待客人，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

桌椅、玩具、水杯、水果。

活动重难点：

重点：会礼貌热情地接待客人，积极的参与活动。

难点：大胆的说出自己的想法。

活动过程：

⒈开始部分

　　⑴律动《让爱住我家》进入场地。

⑵模拟电话，引起幼儿兴趣。

情景导入，激发兴趣

　　"叮铃铃""喂，您好！这里是小三班！"…………"哦！知道了！"

　　师：小朋友们，电话里说，知道我们小三班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦！小朋友们欢迎吗？

　 ⒉基本部分：

　　⑴客人来我家：引导幼儿懂得基本的礼仪。

　　师：你家里来客人你该怎样做？

　　引导幼儿说出：扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。

　　⑵教师邀请宝宝来做客小朋友。

　　①学习如何招待客人

　  师："现在我邀请两个小朋友来我家做客哦！"

　　（老师扮演小主人、幼儿扮演客人）

　　情景表演：主人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时，客人向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢！

　　教师小结：主人对客人说"欢迎到我家做客"。

　　逐步深入：：我这里有玩具，请你们一起来玩吧！（两位小客人自由发挥）

　　师幼一起点评：

　　你认为主人做得怎么样？小客人哪里做得好？能不能争抢玩具？能不能动主人家的东西？

　　师小结：小朋友们非常棒！

　　②学习做礼貌客人。

　　情景表演：主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。

　　教师：主人请客人玩玩具，客人说了什么？他们俩是怎样玩的？主人家里还有许多玩具，客人动了没有？

　　教师小结：怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动主人家的东西，做文明小客人。

　　③学习如何告别。

　　情景表演：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。

　　教师提问：客人要走了，对主人说什么。

　　幼儿小结：说再见和邀请下次再到我家做客。

　　⑶神秘客人模拟表演：欢迎来做客：：巩固幼儿礼仪。

　　请一名配班老师扮演熊妈妈，幼儿招待小客人。

　　"咚咚咚！"配班老师扮演的熊妈妈敲门。

　　"小朋友们猜一猜是谁呢？"老师激起幼儿兴趣。

　　教师在一旁提醒幼儿注意：客人对主人说些什么？主人对客人说些什么？应该怎样招待客人？客人要走了，主人对客人说些什么？

　　⑷分组进行表演，教师随机指导。

　　幼儿创编各种角色进行表演，如：小熊、小青蛙、小鸟等等。

　  ⒊结束部分：

　　教师鼓励小朋友的表演很棒，对幼儿在家里来的客人提出礼仪希望。

　　⒋活动延伸

　　请家长将孩子在家的表现记录下来，或是照片，或是录像，和小朋友们互相学习。