《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：我们要鼓励幼儿做力所能及的事情。幼儿自我服务能力是日常生活自理能力，是一种简单劳动，即掌握生活自理的技能，提高动手能力，养成自己做事的好习惯，积累自理生活的经验。 为了进一步激发孩子的动手兴趣，鼓励幼儿做力所能及的事情，双南幼儿园大班年级组开展了自我服务相关系列活动，从丰富多彩的活动中提高孩子的生活自理能力，为幼儿适应小学生活奠定基础。

自我服务计划表

经过交流探讨，孩子们开展想象力和创造力，用自己的方式制作了一份自我服务计划表。

自我服务进行时

“自己的事情自己做”不光说还得做！快来看看宝贝们的自我服务本领吧！

生活自理我能行

在幼儿的一日生活中，处处都隐藏着学习生活技能、提升自理能力的宝贵机会。瞧，大班的孩子已经可以独立完成很多事情！《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，大班孩子要能“按类别整理好自己的物品”。收纳整理不仅能让环境整洁有序，还能在整理的过程中建立孩子的秩序感，培养他们良好的生活习惯，从而提升各方面的能力，为将来进入小学乃至终身发展打好基础。孩子们对担任值日生有一种荣誉感，很愿意参与到值日生的劳动中。每天都有能干的小值日生帮助大家擦桌子、摆凳子、浇花......所以我们的教室的环境才能每天这么干净整洁呀！

给孩子一个好榜样，家长是孩子的第一任老师，自身的行为习惯对孩子有着潜移默化的影响。在日常生活中，家长要展现出良好的生活自理能力，孩子会在观察和模仿中，逐渐学习到这些生活技能。

给孩子一个身份

将生活自理活动转化为有趣的角色扮演游戏，能极大地激发孩子的参与热情。试试可以让孩子扮演“房间整理师”，负责整理自己的卧室和玩具。

给孩子一些方法

试着让孩子制定整理计划，制作标签，一起看看和整理有关的绘本，掌握一些有效的整理方法。

给孩子一点时间整理能力的培养是习惯培养的一种，不可能一蹴而就、立竿见影。家长也要耐心等待，放手让孩子整理的时间长一些，让孩子先想一想，慢慢形成自己的整理思绪。
给孩子一点鼓励为孩子设定明确的生活自理目标，并给予适当的奖励，能够有效地激励孩子不断进步。家长可以和孩子一起制定一个目标清单，当孩子达到目标时，给予他们适当的奖励。每位孩子都是纯洁的天使，凝聚了世间的美好与希望，拥有无限的潜力和可能。幼儿自我服务能力的培养，是一个漫长的过程，在这个过程中可以使幼儿有担当，更有责任感。只要我们相信孩子，持之以恒，多引导，不包办，多鼓励，适时地学会慢慢放手，相信在我们共同努力下，孩子们的自我服务能力一定会得到更大的提升，让孩子们自信、勇敢地面对即将到来的小学生活!