大班社会：购物

太仓市高新区镇洋幼教中心香花幼儿园

一、研究课题名称：儿童本位视野下幼儿园“微型社区”构建的实践研究二、课题介绍：

⑴幼儿园“微型社区”建构的教育价值及功能定位的研究。

主要研究“微型社区”课程价值。通过整理、提炼与加工，不断延伸丰富幼儿园课程资源，让幼儿有动用各种感官整体体验的机会，促进幼儿全面发展，成为儿童积极主动学习、不断获得新的体验、不断萌生新的学习愿望的过程。

⑵儿童本位视野下幼儿园“微型社区”规划设计与资源开发的研究。

主要研究对现有幼儿园角色游戏材料与环境的优化，空间的丰富与拓展，从儿童出发、以儿童为本建构幼儿园的“微型社区”。

⑶儿童本位视野下幼儿园“微型社区”运作方式和指导策略的研究。

主要研究以幼儿的兴趣为导向，以儿童为中心，采用集体、小组式、个别化、混班、混龄等多种方式开展探索活动。教师通过灵活多样的指导策略满足幼儿不同发展需求，促进幼儿学习与发展。

三、本节课研究主题：

　家长们会经常碰这样的事：带着孩子逛街，路过玩具柜、食品柜前孩子哭闹要这要那，弄得家长很尴尬。为了培养幼儿的合理消费意识，我设计了《购物》这一活动，通过活动让幼儿知道用哭闹让家长买东西是不好的行为，要挑选自己需要的物品买 ，帮助幼儿树立合理的消费观。利用幼儿身边的熟悉的事物作为教育，处处可见孩子的闪光点。为后期开展微型社区游戏环境奠定了基础，也丰富了幼儿的生活经验。

四、研究目标：

1. 知道购物时要挑选自己需要的物品。

2. 初步树立合理的消费观。

五、理论/理念说明：

陈鹤琴先生提出：“大自然、大社会是我们的活教材。”本次活动通从幼儿感兴趣的“超市购物”入手，贴近幼儿的实际生活经验，让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。他的活教育理念提倡幼儿在“做中教、做中学、做中求进步。”购物现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。结合社会活动《购物》的基础上开展，更能引起幼儿的兴趣。其中除了要理解合理消费的同时，还可以引导孩子在日常的生活中合理表达自己的诉求。

六、研究方法：

⑴观察法。通过有目的、有计划的观察幼儿在“微型社区”中的种种表现，来分析幼儿的社会性发展的水平、现象、障碍等等。

⑵行动研究法。行动研究是以解决问题为中心的一种研究方式。首先，它以找出一个在实践中发展起来的起点为开端。之后通过观察、访谈等方法，找到相关资料，进行整理和分析。然后，发展出自己的行动策略。最后，将行动策略应用于实践，并对其效果加以检验。

⑶个案研究法。在研究过程中对研究对象中的某一特定对象，进行观察记录，弄清其游戏特点及其社会性发展的形成过程的一种研究方法。

⑷经验总结法：通过幼儿园开展“微型社区”的实践，阶段性地总结、反思，撰写研究经验及结题研究报告，形成有参考意义的模式。

七、相关过程设计简略说明

本次活动幼儿以游戏的形式模拟去超市购物，帮助有需要的人买东西，以小任务的方式，引导幼儿去买相应的物品，认识和了解需要买的东西和自己想要的东西之间的不同；同时也帮助幼儿理解用合适的方式表达自己的诉求，理性消费。通过学习《纲要》，我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设，并在其中学习解决遇到的问题，以此增强幼儿的独立性和创造性。活动后期发动家长和幼儿一起制作“我的购物清单”，并请爸爸妈妈带领幼儿亲自去超市购物，完成购物清单上的购物任务，从而进一步丰富幼儿对超市的认识。

八、研究反思：

通过本次活动的开展能感受到孩子们的任务意识十分强烈，他们能保持自己的意愿，完成小任务，而且乐于帮助他人。另外幼儿能完成购物的一系列付款。对于去超市，他们也纷纷展开了讨论，有的说：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。”那个说：“我去超市了，那里特别大，有好几层呢。”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，后期可以和幼儿一起在班级里创设了超市情境，并尝试开展超市购物的游戏活动。

大班社会教案：《购物》

活动目标:

1.知道购物时要挑选自己需要的物品。

2.初步树立合理的消费观。

活动准备：

1.经验准备:幼儿有和爸爸妈妈一起去超市购物的经验。

2.材料准备:PPT、布置好小超市环境、超市物品（奶粉、袜子、太阳帽、裙子、橡皮泥、酱油、各种玩具等）、玩具货币、视频。

活动重难点：

重点：知道购买东西要以急需用品为先。

难点：理解买东西要合理，用合适的方式表达自己的需求。

活动过程：

导入活动

1.出示小头爸爸、围裙妈妈、大头儿子的形象

师：小朋友们，你们看他们是谁啊？他们在干什么呢？

2. 根据需要和要求，幼儿模拟购物

(1)播放课件一小头爸爸：大头儿子，我们明天全家要去福利院看望那里的小朋友，好不好？

大头儿子：太好了，我正想带点礼物去看看他们呢？小头爸爸，你说，我们该带些什么礼物给他们呢？

围裙妈妈：孤儿院的院长打电话告诉我，她们的奶粉吃完了（出现奶粉图片）；小宝宝的袜子破了（出现袜子图片）；夏天的太阳太火了，宝宝想要顶太阳帽（出现太阳帽图片）；红红要表演舞蹈想要一条漂亮的裙子（出现裙子图片）；小朋友们还想做手工用橡皮泥（出现橡皮泥图片）；厨房里的叔叔说酱油没有了（出现酱油图片）。

大头儿子：啊，这些都是他们很需要的东西呀，可是我们今天没有时间去买这些东西呀。咦，我们就请小1班的小朋友帮我们去"乐乐超市"把这些东西买回来吧。

(2)师：小朋友你们愿意帮助他们一家把东西买回来吗？(愿意)（出示钱）这是围裙妈妈给我们买东西的钱。

问：数一数，你们拿到几张钱？（五张）一张钱能买一件东西，我们在超市只能买围裙妈妈需要东西呀。

师：走吧，带上钱我们去逛超市了。

师：小朋友，快把买来的东西给围裙妈妈看看，对不对。

(3)请幼儿将买回来的东西和课件上的东西对应。如有买错掉的东西请幼儿说说买的理由，然后播放课件二围裙妈妈伤心地说：这不是福利院里的小朋友需要的东西，浪费了。

(4)请买错了的小朋友说说为什么要买奶粉、袜子、太阳帽、裙子、油泥和酱油的理由。

(5)买错掉的小朋友去调换货物，重新买回最需要的东西。

(6)播放课件三围裙妈妈：小朋友们，你们真棒，东西都买对了，谢谢你们了！

3.对比宝宝贝贝不同的购物行为，进一步巩固幼儿按需消费的良好习惯。

播放课件四

提问：⑴你喜欢宝宝还是贝贝？为什么？

⑵贝贝做得好不好？为什么？

⑶我们来帮助贝贝，应该对贝贝说一些什么话呢?

⑷逛商场时,怎样做个好孩子呢? 鼓励幼儿充分发表自己的看法,引导幼儿总结出不能哭闹。

4.结束活动

　　师：今天小朋友的表现都很棒，这么乖的孩子应该奖励噢。来，老师每人发一块钱，去超市买一件自己喜欢的玩具回来玩吧。

评分2-3份。

附2

课题研究课评价表