幼儿动手动脑、发挥想象，通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建，创造性地反映现实生活。而在幼儿园生活了两年多的孩子们，对幼儿园更是充满了热爱与不舍，这样的氛围和讨论越来越多地出现在他们的生活中、谈话里、游戏随着孩子们对幼儿园的深入了解，增强对“爱我们幼儿园”的情感表达，亲手搭建我们幼儿园的想法在孩子们的心中生根发芽了。教师需要进一步研究材料搭建方法给与幼儿持续探索的机会，支持和鼓励幼儿在探索中积极动脑幼儿有各种搭建方式，幼儿对这种低结构的材料有着浓厚的探究兴趣。从幼儿的表征来看，幼儿对于后续的建构还有想法，想要建造一些搭建的连接，想要更多更丰富的建构材料，建构更大的楼房，教师需要追随幼儿的兴趣给予幼儿更进一步地探索。