星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情主动与同伴、老师打招呼；自主签到并记录来园时间；有序整理自己的个人物品。

⒉晨谈：我眼睛里的春天、春天美好的食物、春天的精彩变化等

⒊其它：主动观察照料班级的各类种子、幼苗，关注湿度的不同对种子发芽的影响，做好天气与植物等相关记录。

户外锻炼

场地：足球场北，足球场南

指导要点：发展带球跑动穿越障碍物的能力。

场地：小山坡游戏，U型区+小山坡

指导要点：发展肢体协调能力与同伴合作的能力。

场地：塑胶场地，木制玩具

指导要点：发展手脚协调及攀爬的能力

场地：长廊游戏，轮胎游戏

指导要点：发展追逐跑的能力以及身体的协调性。

场地：自行车区

指导要点：发展脚部肌肉的力量及反应能力。

集体、

小组活动

活动一：学做气象记录（科学）

活动二：歌唱春天（音乐）

活动三：人们在春天里的活动（语言）

活动四：小足球是我的好朋友（体育）

活动五：美丽的雨伞（美术）

上午游戏

区域游戏

建构区（春天的公园、我们的社区）；美工区（薄膜画、扎染花）；生活区（系鞋带、织小鱼）；语言区（二十四节气·春、自主阅读）；益智区（斗兽棋、趣味齿轮）；科探区（万花筒、水油分离）；表演区（歌曲串烧、自主表演）。

其他活动

周一：图书室（重点推荐“阿比比一比”，积极主动地参与探索活动，体验比较的乐趣）

周五：建构室（重点指导“我和朋友们”，支持孩子根据建构计划，合作搭建主题内容）

下午活动

户外活动

爬笼

木桩林

东操场

木制玩具

小花园区

游戏活动

周一、三、四、五下午开展角色游戏，重点指导“串势来袭”，结合店员分配情况，提供外卖服务。

周二：足球游戏（重点指导“转牛角尖”，两两合作，对抗快速停球。）

日常生活

⒈在晨间谈话等时间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对春天变化的认识与感受。

⒉让幼儿懂得一些自我保护的方法，提高自我保护意识。

⒊引导幼儿每天根据气象记录并播报天气情况。

家长工作

⒈将主题活动的意图告诉家长，鼓励家长有意识地引导孩子观察春天里自然现象。

⒉请家长双休日带孩子一起看云、听雨，探春。

⒊向家长宣传开展户外研学活动的意义，与家长一起帮助孩子做好春日户外研学的准备。

环境创设

⒈主题墙环境：继续与孩子一起完善“春天里”的班级环境布置，将幼儿关于春天的作品进行展示。

⒉游戏环境：用彩泥更换益智区中趣味几何的黏土。

⒊其他环境：将幼儿关于春天的问题收集进行梳理布置在班级中；与孩子一起制作趣味时钟。

本周反思