角色游戏时间，梦瑶扮演妈妈、欣欣扮演姐姐、泽泽扮演爸爸、天翊扮演消防员。娃娃家开始时，梦瑶正在锅子里煮菜给一家人吃，泽泽拿着一些纸片当青菜，说：“我去那边洗洗菜，妈妈你先煮饭。”欣欣在一边照顾小宝宝，梦瑶说：“欣欣，你去给妹妹拿个玩具。”梦瑶放下一边的锅子去抱宝宝。这时，突然着火了。梦瑶拿了一块抹布，直接盖在了锅子上。梦瑶说：“切断火源。爸爸你给消防叔叔打电话。”泽泽拿起手机：“喂，119吗？我家住在……，家里着火了，请马上过来。”过了一会儿消防员就过来了，天翊说：“哪里着火了，快带我去。”天翊拿着水管跟着梦瑶去了厨房，梦瑶说：“快救救我们！”天翊开始灭火，最终成功灭火。一家人都十分感谢消防员，天翊说：“下次可不能放着锅子自己去干别的事情了，很危险的。”

当“家里着火”时，梦瑶迅速拿起抹布盖在锅子上以切断火源，泽泽则拿起手机拨打119求助，这显示了孩子们在应急处理方面的意识和能力。《指南》中健康领域强调幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力，这些孩子在游戏中的表现表明他们已具备初步的火灾应对知识，知道在火灾发生时应采取的基本措施。在游戏中，孩子们通过语言沟通协作解决问题，如梦瑶让欣欣照顾小宝宝，泽泽拨打119求助，天翊则与梦瑶一起灭火，这体现了他们在团队合作和沟通方面的能力。《指南》中语言领域要求幼儿能清楚地表达自己的想法和需求，并愿意与他人交流，这些孩子通过角色扮演游戏，不仅锻炼了语言表达能力，还学会了在团队合作中如何有效沟通。

教师可以进一步引导孩子们深入探讨每个角色的特点和职责，帮助他们更深入地理解社会角色的多样性和复杂性。通过角色扮演游戏后的讨论和分享环节，鼓励孩子们分享自己的扮演体验，增进对角色职责和社会规则的理解。结合游戏中的火灾情境，教师可以进一步开展火灾安全教育，如讲解火灾的危害、预防措施和逃生方法。组织孩子们进行火灾逃生演练，让他们在模拟情境中学习如何在火灾发生时保护自己和他人的安全。