洋洋佩戴听诊器后宣布：“我是急诊科主任，所有病人都要先挂号！”浩浩用丝巾扎头：“我是手术室护士，需要戴无菌帽。”洋洋在给病人看病，他先给病人照了一个ct，他让病人躺在床上，用泡沫板搭了一个ct机开始扫了起来，随后他用冰棍棒当夹板，纱布缠绕时解释：“要保持关节不动才能愈合。”包扎好，洋洋开了药方，画○代表药丸，△代表外用药，叮嘱：“红色药饭后吃，一天两次。”浩浩给"哭闹患儿"奖励贴纸：“你是小勇士，打针不哭奖励徽章！”浩浩也提醒家属不能在诊室吃东西：“细菌会飞进伤口！”

洋洋通过“分级诊疗”（挂号-分诊-治疗）再现真实医疗流程，反映对社会系统的观察理解。浩浩用贴纸安抚患儿，展现情绪调节策略的迁移应用。用几何图形代替文字书写处方，符合大班幼儿“前书写阶段”特点。提前预告游戏结束，体现对时间概念的初步掌握。

教师可以增加电子体温计、叫号器等道具，丰富角色体验。邀请社区医生视频连线，拓展医疗知识。制作《医院规则图鉴》，深化社会规范认知。