活动记录：

雅雅选择了美工区的“蝴蝶飞飞”游戏。雅雅首先把里面的材料拿出来翻看了一下，拿着毛根在手上把玩了好久。过了好一会儿，雅雅开始进行游戏。雅雅拿起黄、绿两色的卡纸进行横向地不断折叠，将两张纸在桌面上用力地按压，形成一长方形条状。接着，雅雅选择了一条蓝色毛根，在纸条的中间处绕圈进行缠绕，作为“蝴蝶”的身体。缠绕完成之后，雅雅将两端的“蝴蝶翅膀”展开。制作完成之后，雅雅笑着把“蝴蝶”放到了桌面的另一边，拍了拍手。

行为分析：

雅雅对美工区的游戏特别感兴趣，，她有着自己欣赏艺术作品的眼光，会产生相应的联想和情绪反应。雅雅已经开始对美工区的操作有了自己的想法，会先观察操作材料，研究其用法，然后再进行操作。在美工区的游戏过程中，能够十分专注地进行游戏，愿意主动尝试美工区的各种材料，在区域游戏中进行各种尝试。在游戏过程中情绪也非常愉悦。

支持策略：

在美工区投放一些开放性较强的活动材料，并且多投放一些幼儿感兴趣的低结构材料，辅助他们进行美工创作。可以给幼儿提供一个良好的美工创作的环境，丰富区域游戏的材料。并且在美工区中提供幼儿展示区域，方便幼儿在游戏结束后对作品进行自评、他评和互相交流。与家长进行沟通，建议家长在家中也和雅雅一起进行美工创作，激发雅雅发现美工创作的乐趣。