活动记录：

游戏开始，雨曦走进了理发店：“请问，可以洗头吗？”一听这话，三个幼儿一起上前忙开了。欣怡拿来围兜给雨曦围上，晓龙拿出了洗头膏在雨曦头上挤着，梅梅热情地问： “你要按摩吗？”“好的， 在哪里按摩？”梅梅拉着雨曦来到小屋里，随后两位“工作人员”把雨曦好一阵的折腾，终于一切都做好了，雨曦站起来表示感谢，然后接着说：“你们的服务那么好，下次你们来我家好了。”三个幼儿一听都说：“我们出去给大家洗头按摩吧。”说着就都要离开，我问：“你们出去了， 店里就没有人了，有人来了怎么办？”他们想了想，都没有离开“理发店”。

活动分析：

开始的时候三个幼儿安心等待，进入角色，幼儿之间的角色互动随着小客人的到来渐渐增多，幼儿游戏的积极性愈加提高，但是当雨曦提出新的建议， 把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节， 将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为。这一时刻，也许我不应该第一时间介入，而是给幼儿决定的时间，观察他们之后的分配或是出现的问题，之后再去与幼儿讨论解决问题。

支持策略：

教师可以引导幼儿让幼儿有分享快乐的欲望，激发幼儿合作的愿望，并及时肯定鼓励幼儿的合作游戏行为。