游戏开始了一会儿了，小演员们在小舞台表演舞蹈或者唱歌时，并没有在认真的投入其中，小瑞对着小源说:“这个新乐器真好玩，我们一起来玩.”两个人不停地更换各种乐器，拿出来一种用了一会儿就扔在地上，又拿另外一种，完全没有专注在表演上面。舞台的演员夏雨轩开始卖力的表演，可是观众席上就只有二位小观众在观看，这位小观众还时不时的上去打扰小演员们的演出，小演员们不一会儿就开始和小观众一起说说笑笑的了，完全不在表演，所以小舞台一直处于冷清的状态。最后小舞台一片混乱，小源和小瑞还把乐器敲得很响，其他演员们看着他们这样玩，也都不在表演，观众也没在观众席入座。几名幼儿在追打，服装地上到处乱扔。

分析：新投入的各种乐器让幼儿感到非常的新鲜与好奇，于是争相去尝试，而忽略了自己的工作职责。观众比较少，小演员们的表演热情一下子就降低了，幼儿之间没有商量好角色的扮演，以及分工，导致了表演的小朋友失去了角色意识和小观众一起打闹嬉戏了。游戏秩序越发混乱，孩子们失去了游戏兴趣，开始追逐打闹，游戏材料也没有整理好。最后还是在老师进入了介入游戏进行了指导，进行整理游戏材料。

下一步可以做：幼儿在活动中虽然知道小舞台工作人员的职责，愿意大胆地表现自己，给客人表演节目。但是责任意识较差，玩到一半就到处乱跑了。幼儿能运用道具、服装等进行自主造型，喜欢摆弄各种乐器进行表演。但是在游戏中没有爱护游戏材料，很多乐器都扔在了地上。几个孩子都没有相互合作，沟通进行游戏，只有在一起进行没有目的性的玩，导致游戏材料都没有整理。后期可以提供向多元化的音乐共演员选择，商量好角色的分工。小舞台推出一些吸引人气的促销活动来增加人气，避免演员无所事事而冷场。