星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：能愉快、主动、礼貌地和老师、同伴打招呼，会整理自己的随身物品，主动完成自主签到并记录来园时间等。

⒉晨谈：气温的变化、身边动植物的变化、我喜欢春天里的……

⒊其它：关注天气、温度的变化，尝试记录当天天气及温度情况；观察自然角水培、土培及相光性实验的发芽变化情况。

户外锻炼

场地：滑索区

指导要点：发展手部和核心力量，具有躲避障碍物的能力。

场地：东操场组合游戏区

指导要点：发展攀爬、跳跃触碰及平衡能力。

场地：小山坡

指导要点：发展在山坡上手脚并用攀爬、下滑的能力。

场地：西跑道区

指导要点：能与同伴合作游戏，发展手部核心力量。

场地：小足球场北区

指导要点：发展行走、平衡和攀爬能力。

集体、

小组活动

活动一：顽皮的小雨滴（语言）

活动二：加法的故事会（数学）

活动三：好玩的球（体育）

活动四：柳树姑娘（音乐）

活动五：春天的线（美术）

上午游戏

区域游戏

建构区（春天的景象、梦想家园）；美工区（春日花朵、蝴蝶飞飞）；益智区（它吃了什么、斗兽棋）；语言区（自制连环画、自主阅读）；生活区（编织乐、垃圾分分类）；科探区（奇妙的漂浮笔、水上乒乓球）；表演区（歌曲串烧）。

其他活动

周三：建构室（重点指导“公园”，掌握建筑物的方法，感受新建筑雄伟的气氛。）

周四：图书室（重点指导“春天的电话”，了解春天的一些特征，知道冬眠的动物及与春天的关系。）

下午活动

户外活动

水桶车

爬笼

小山坡

西跑道

北足球场

游戏活动

周一、周三、周五下午开展角色游戏，重点指导“甜在心间”，讨论开展角色游戏的内容，共同制定角色游戏计划，进行角色分配，合作完成游戏计划书。

周三：蒙耕园（重点指导“寻找昆虫”，积极地寻找蒙耕园里的昆虫，细心地观察昆虫的外形特征和生活习性。）

周五：足球游戏（重点指导“猫和老鼠”，提升运球过人、运动中躲避的能力。）

日常生活

⒈日常活动中，鼓励幼儿运用多种方式来感受春天，并和同伴交流感知经验。

⒉在散步等活动中，带幼儿一起寻找春天，观察园内的海棠花、树木、小草等。

⒊关注体感变化，提醒幼儿及时增减衣服，出汗后及时休息、喝水。

家长工作

⒈有意识地鼓励孩子观察春天里的自然现象，给孩子介绍一些春天的季节特征，丰富孩子的经验。

⒉建议家长和孩子一起种植植物或者饲养小动物，引导孩子感受并关注到季节与大自然植物的关系。

⒊引导幼儿观察生活中春天的变化，经常和孩子进行郊游活动。

环境创设

⒈主题环境：和孩子一起收集有关“春天里”的发现与变化，如我喜欢春天里的……，春天身边动植物有哪些变化，可以一起布置在主题墙中。

⒉游戏环境：丰富美工区环境，体现春日的氛围。

本周反思