今天带领的宝贝们来到阅览室进行阅读，我给孩子们提了四个要求，大家不要聚在一起，大家可以分散着进行自己的阅读。有五个小朋友去拿了一些头饰，他们说；“老师，我们去进行故事表演。”图片中我们能看到带着头饰的宝贝们在进行表演。表演了一会儿，他们休息了，我问他们为什么不演了，他们说，老师，我已经表演了几遍了，我们在一起商量商量，能不能换一个故事表演。过了一会儿，我从他们的表现上看出，他们所谓的换一下故事表演，就是把头饰相互换了：让我来演一演你刚刚演过的角色。来看一看是不是大家演出了不一样的味道。特别是岩和瑶在第二次表演的时候还进行了创作，增加了很多情景让后面的孩子有更多的想象的空间和发挥的余地。在这样循环的表演中，孩子的语言也得到了发展。阅览室到底该怎么进行阅读呢？对于像我们这样一个班36个孩子一起共同阅读，我觉得确实我们没有顾及到孩子的兴趣，那孩子的兴趣点在哪呢？我觉得我们可以回归到孩子，去问一问孩子，然后再进行阅读活动，这样的阅读才是孩子真正的有效有用的阅读。