星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

⒈来园接待：热情主动与同伴、老师打招呼，并进行自主签到，尝试正确写自己的名字和来园时间，同时有计划的整理自己的个人物品。

⒉晨谈：我的新本领、我的优点和缺点、小时候的故事。

⒊其他：观察照料班级的各类种子、幼苗，关注空气湿度的不同对种子发芽的影响；鼓励幼儿观看天气预报，了解天气和日期。

户外锻炼

晴天：分区晨锻

雨天

场地：大3班走廊、大3活动室

场地：大1班活动室、大1班走廊

场地：大5班活动室、大5班走廊

场地：亲亲楼梯、亲亲走廊

场地：大4班走廊、大4活动室

集体、小组

活动

活动一：《一棒接一棒》（体育）

活动二：《大卫，不可以》（语言）

活动三：《我长大了》

（社会）

活动四：《正方体和长方体》（数学）

活动五：《让爱住我家》（音乐）

上午游戏

区域游戏

益智区（立体几何、阳关影院）；美工区（自画像、我的名片）；建构区（未来的城市、自主搭建）；生活区（修补图书、缝缝乐）；科探区（神奇的电路板、硬币存水）；表演区（让爱住我家、自主表演）；语言区（大卫，不可以、自主阅读）

其他活动

周三：图书室（重点指导：学习修补图书，懂得爱惜图书。）

下午

活动

户外活动

场地：中庭

场地：骑行区

场地：攀爬区

场地：西跑道区

场地：木桩林

游戏活动

周一、周二、周三下午开展角色游戏，重点指导重点指导：麻辣烫，幼儿分工明确，同伴之间的来往，并指导规则的意识。

周四：给鸽子喂食（用幼儿带来的种子喂养鸽子。）

周五：足球游戏：小松鼠过冬（重点指导自主运球、争停球，发展幼儿的控球能力。）

日 常 生 活

⒈在晨间谈话等时间，讨论形容词的含义，发现同伴的长处，理解每个人都有自己的独特之处。

⒉积极参与“不一样的我”活动，了解不同之处藏在身体的各个地方，批判性看待每个人的特点。

⒊主动自我照料，帮助孩子快速恢复对校园生活的适应，习惯集体生活的节奏。

家长工作

⒈帮助孩子了解自己的成长过程，明白自己是幼儿园里最大的哥哥姐姐们，明白自己变得更成熟了。

⒉在日常生活中，请孩子写写自己的名字，熟悉自己的名字，交流名字背后的含义。

⒊有意识地发现、赞美孩子的优点和特点，交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是独特的，树立自信心。

⒋鼓励孩子努力调整自己的生活学习状态，跟上园内集体生活的节奏，积极调整自身的生活状态。

环境创设

⒈主题环境：师幼共同布置《不一样的我》主题墙，收集幼儿作品、拍摄相关活动过程的照片，将幼儿关于自我的认识、自我成长变化等表征展示出来。

⒉游戏环境：与幼儿讨论游戏中仍需要的材料，并一起布置区域游戏与角色游戏的环境，增添新材料。

⒊其他环境：在班级中增设安全小贴士，增强环境教育。

本周反思