活动一开始，孩子各玩各的，萌萌和欣欣在捏饺子、志朋在做饼干、宸宸在捏小鸭。宸宸捏好一只小鸭后，他兴奋的叫起来：“你们看。像不像小鸭？”

“真的很像，就是脖子有点短了。”萌萌说。“那，我再加点！”志朋看到宸宸捏的小鸭很有趣，也有捏小动物的想法了，他说要捏个小兔。接着，其他孩子也捏起了小动物。不一会儿，桌子上的彩泥小动物又多了几只。可是全是趴着的，平面的。只有一只小兔是站着的。萌萌好委屈的问：““老师，我的小兔站不起来？” “对呀，只有小鸭站得起来，我们的小动物都站不起来，” 欣欣一脸困惑的说。

我启发道：“那你们想一想为什么呢？为什么小的站的起来，大的站不稳呢？” “太重了呗！身体那么大，腿那么细，怎么站的住？”聪明的志朋叫了起来。“那你们想想办法吧？”欣欣在我的提示下，把腿加粗了。这样几只“躺”着休息的恐龙呀站起来了。

    大班孩子虽然运算思维已经发展，但在平时的活动中具体形象思维还是掌控得不好。宸宸捏出了小鸭后，接下来孩子们也加入了捏小动物的行列，是模仿行为，也是孩子自发的行为，是孩子对许多小动物都很熟悉，在讨论为什么小兔站不起来，孩子们能认识到大小、轻重、身体与腿的比例关系，并且能自己改正想办法解决问题。