区域活动一开始，悠然就表现出了极大的兴趣，她迅速地从材料区取来了彩色纸、剪刀、胶水以及各种装饰物。悠然先仔细地观察了老师展示的树叶模板，然后挑选了一张绿色的彩纸，准备开始制作。
她先是小心翼翼地用剪刀沿着自己画的树叶轮廓进行剪裁，尽管过程中有些手生，但她非常专注，每次剪歪了都会停下来重新调整。剪裁完成后,悠然开始思考如何装饰她的树叶。她尝试用金色的贴纸在树叶上贴出了叶脉的纹理，然后又用彩笔在树叶的边缘添上了几笔，让树叶看起来更加生动。
在制作过程中，悠然还主动与旁边的小朋友交流，分享她的创意和想法。她邀请小朋友看她的树叶，并询问她们觉得哪里还可以改进。小朋友们也积极地给出了自己的建议,整个氛围非常融洽

《指南》艺术领域中提出：给孩子提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳她们独特的审美感受和表现方式，分享她们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助她们提高表现的技能和能力。

悠然在装饰树叶时展现出了丰富的创意，她能够灵活运用各种材料来表达自己的想法。在活动中主动与小朋友交流，分享自己的作品和想法，这有助于培养她的社交能力和合作精神。

    作为教师，为了满足孩子们多样化的创作需求，我们可以在美工区提供更多的权料，如不同颜色、不同质地的纸张、各种形状的贴纸、彩笔等。对于像悠然这样动手能力较强的孩子，我们可以在他遇到困难时给予适当的指导和鼓励，帮助他更好地完成作品。同时,我们也可以引导他尝试使用更复杂的工具和材料，以进一步激发他的创作潜力。