区域游戏时间，十一选择了美工区进行游戏，她穿好了反穿衣，她看到了向日葵，跑到颜料盒中选择了一瓶黄色、一瓶棕色、一瓶绿色、一瓶橙色的颜料，她用水粉笔将颜料挖了出来放在了颜料盘中，又用小喷壶喷了喷，就开始准备画向日葵了。只见十一看了看向日葵，先用橙色画了向日葵的花心，又用黄色画了星日葵的花瓣，接着它在另一边又这样画了一朵向日葵，然后她在两朵向日葵周围又画了半只的黄色花瓣的向日葵，最后她拿起了绿色画笔给向日葵画上了叶脉她将画拿到了老师面前，说：“老师，你看我画好了，我还给向日葵多加了几朵”

活动时，十一在区域游戏中表现出强烈的自主性，她能够根据自己的兴趣和意愿选择美工区，并独立选择绘画材料。她细致地观察了向日葵的形态和颜色，能够在绘画过程中准确地运用颜色来表现向日葵的特点。在绘制两朵完整的向日葵后，她进一步创新，添加了半朵向日葵，使画面更加丰富和有趣。完成作品后，她主动与老师分享，展示了自己的成果，表现出强烈的表达欲和自信心。

教师应及时对十一的绘画作品表示肯定和鼓励，以增强她的自信心和绘画兴趣。教师可以进一步引导十一观察向日葵的细节，如花瓣的纹理、花茎的弯曲等，启发她进行更深入的绘画探索。针对十一在绘画过程中遇到的困难或问题，教师应及时提供支持和帮助，如提供不同粗细的画笔、不同浓度的颜料等，以满足她的绘画需求。教师可以组织幼儿进行作品展示和交流活动，让十一有机会向同伴展示自己的作品，并学习他人的绘画技巧和创意。同时，通过交流互动，促进幼儿之间的合作与分享精神。