笑笑走到小书架前面，在那儿看了一会儿，又走到对面的书柜旁，也在那儿看了一会儿，她又走到栏杆边，看到地上的靠垫，往靠垫上一趟，她对旁边的小朋友说：“这个上很舒服，你也躺下来。”旁边的小朋友听了朱俊铭的话，将手中的书往地上一扔，也往地上一趟，两人说着：很舒服，很舒服。大约过了2分钟，笑笑又把垫子拿在手里，把靠垫当成汽车方向盘，一圈一圈的在阅读区的垫子上开汽车了，脚不时踩到垫子上的书本上，她一点儿反应都没有，继续在那儿开汽车，嘴里还不时发出“呜呜呜”的声音。

笑笑在阅读区没有进行阅读，玩起了开汽车的游戏，嘴里还不时发出“呜呜呜”的声音，她还没建立起良好的阅读的习惯。对于地上散落的书本，她没有主动捡起来摆放好，小脚不时的踩到书本上仍然无动于衷，爱惜图书的习惯也很薄弱，这一行为低于《指南》：“爱护书本，不乱撕、乱扔。”

教师要及时制止笑笑的这一行为，引导她选择自己喜欢的书本，安安静静的进行阅读活动，能不影响她人。同时，根据幼儿的兴趣爱好等更新阅读区的书本。通过故事、同伴效应等途径，逐步引导她养成爱惜书本、随手摆放的好习惯。与家长沟通，引导家长每天在家都能抽出时间陪孩子看看书等，培养她良好的阅读习惯。