小高、豆豆、小黄、小文一同布置了医院的场景。过了一会儿娃娃家里的妈妈小占幼儿匆匆忙忙跑进了医院，说：“我发烧了，头很晕。”她先在挂号处挂了号，小黄递给小占一张病历，小占来到小高医生面前，小高耐心地询问：“请问，你哪里不舒服呀？”小占说：“我头很烫呀，好像发烧了。”豆豆医生就马上拿出一个体温计，帮助小占量体温。过了一会，豆豆取下体温，哈哈哈大笑说：“哎呀，太高了，要打针才行。”小占说：“我怕打针啊。”小高说：“我妈妈说发烧了要打针才好得快。”于是，小高就在小占的病历本上打针处做了一个标记。这时，小文就拿来了一个注射器，准备给小占打屁股。小黄两个看到小占要打屁股了，一直捂着嘴巴笑她。小占说：“不要啊，我好怕呀。”豆豆和小高在旁边说：“不要怕，一下就好了。”小文对着两个医生说：“你们两个帮我抱住她，我来打针了。”说完，小文就用注射器对准小占的屁股。注射器没有打开往上抽就直接打了。打完了，小文对小占说：“你看，是不是不痛。”小占哈哈大笑说：“一点都不痛，我下次还要来挂瓶。”晴晴在挂号处挂号后，见到了医生，小高戴好听诊器，在晴晴胸前听了一会儿，又叫晴晴：“张开嘴巴给我看看。”接着问：“你哪里不舒服吗？”晴晴说：“我感觉自己感冒了，流鼻涕、咳嗽。”小高说：“那你去输液吧！输液会好的快一些。”晴晴躺着小床铺上，等待护士给她挂瓶。小文一直找不到输液袋，很着急。豆豆说：“哎呀，输液袋上次谁收拾的，怎么不见了？”后来，游戏就这样结束了。本次游戏，幼儿对于新调整的病历在使用上比较明确，能够用自己的方式在病历上圈出来。从游戏中看，幼儿通过前面两次的游戏，已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生、护士没事干已经缺乏交流的的情况，通过教师的示范引导，游戏中的情节也越来越丰富，幼儿的扮演能力也在不断提高。幼儿对医疗器械的使用不太明确。没有接触过这些医疗器械，缺乏经验的支持。幼儿在游戏中不能充分利用一些替代物来丰富游戏内容，开展游戏。例如游戏中小文和豆豆找不到输液袋，不懂得寻找替代物。幼儿在缺乏相关的经验，导致材料和游戏之间不能有机联系。