角色游戏开始了，小金选择了生活区，我看见她在框里挑选，便过去问她：“你在找什么?”小金说：“我在找心形的珠子，我喜欢爱心，我想串一个爱心手链”，接着我看见小金只手拿着扭扭棒，一只手拿着珠子串了起来。没过多久，小金跑来跟我说：“老师，我不想串珠子了”，我问她：“为什么呀?是因为你的爱心手链串好了吗？”他摇摇头说：“不是的，因为我串不进去了”，我看了看串了一半的手链，发现扭扭棒的一端扭在了一起，导致那一端比较粗，和珠子孔眼不匹配，所以卡在开头，一直串不进去。我尝试让小金寻找问题出在哪儿，想想办法来解决，但是小金一直在说：“我不要，我不知道。”

小金在生活区，刚一开始和小伙伴在玩夹珠子，并且珠子夹得很稳，也可以根据卡片来摆珠子，后来自己又串起了手链，也穿进去，说明孩子本身的动手能力是有的，而且能力较强。但是遇到困难容易退缩，在发现自己的珠子突然串不进去的时候，并没有做多次的尝试，而是选择直接告诉老师不想玩了，选择逃避这个困难，在我发现问题所在之处，引导她自我结局，去发现问题，如何想办法去解决这个困难，孩子也是出于很抵抗的状态，一直拒绝老师的引导。平时日常生活中，小金遇到问题或者困难，要么是告诉老师，要么就是用哭的方式来面对，等着别人帮她解决，和同龄人相比，孩子遇到困难的自我解决能力较弱，抗挫折能力不够。

孩子的成长过程中，总是要面对大大小小的困难，虽然有些困难会超出他们的能力范围，但是让孩子勇于直面困难，尝试自我解决很重要。逃避困难的因素有很多，如性格胆小的孩子，教师可以多鼓励他，培养幼儿的自信心，让孩子相信自己的能力；若是抗挫能力较弱的孩子，教师先不要刻意的勉强，可能孩子年龄小或是能力有限，要慢慢引导，给他们一个成长的过程，从小困难开始慢慢提高他们的能力，如平时别人遇到困难，可以请他去帮帮忙，也可以多给他一些小任务，给予他独立解决的机会。