星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈能愉快、主动、礼貌地和老师、同伴打招呼，会放好自己的随身物品，并进行自主签到等

⒉观察、照顾自然角中的小金鱼、萝卜、土豆等，记录下自己的发现；按自己的意愿开展自主活动。

⒊“春天的色彩”；“春天里我喜欢……”；“春天的天气”……

户外锻炼

场地：中庭

指导要点：发展投掷、跳跃、平衡等的能力。

场地：U型区、小山坡

指导要点：发展上肢力量和手脚并用灵活攀爬的能力。

场地：小花园区

指导要点：发展带球跑、腿部力量以及四肢协调性的能力。

场地：木桩林

指导要点：发展身体协调性与登高取物的平衡能力。

场地：足球场

指导要点：发展带球跑及腿部力量，激发足球精神。

集体、

小组活动

语言： 春雨的色彩

社会： 我爱大树和小花

音乐：蜜蜂和花

数学： 小动物种树

美术：喇叭花

上午游戏

区域活动：建构区（春天的花园、自主建构）；美工区（我与花坛、蝴蝶飞飞）；生活区（编花篮、扣扣子）；阅读区（故事盒编故事、自主阅读）；益智区（谁藏起来了、花在哪）；科探区（彩虹桥、神奇吸铁石）。

重点指导：益智区彩虹桥，能够利用色彩与水的溶合与浸润，发现纸的吸水性及色彩的变化。

自主活动：给鸭宝宝的春天愿望

户外探索：春天的小绿芽

专用室活动：图书室《亲爱的小鱼》

下午体锻及游戏

户外锻炼：小山坡、足球场、攀爬墙、木制玩具、长廊等。

周一、周二、周五开展角色游戏。

重点指导：幼儿能否根据计划开展游戏，并在缺少材料时共同商量，解决问题。

专用室活动：建构室“花园”

日常生活

⒈户外散步时寻找幼儿园里绽开的花，观察花苞、花瓣的颜色、形状等并用语言表达出来。

⒉在自由活动时间学说儿歌《花儿世界》，感受朗诵儿歌的快乐。

⒊养成良好的就餐习惯，能够做到自己盛饭盛菜，吃多少盛多少，不浪费粮食，保持桌面的干净。

家长工作

⒈邀请家长在家中与孩子一起动手种植盆花，观察记录花的生长变化。

⒉邀请家长和孩子一起寻找春天，并让孩子说说春天在哪里，有条件的可以用不同方式与孩子一起记录下来。

⒊鼓励家长可以利用周末空闲时间外出踏青，亲近大自然。

环境创设

⒈环境布置：着手开始布置“找春天”的主题墙。

⒉游戏环境：继续调整科探区与建构区、语言区，丰富材料与话题。

⒊其他环境：更新幼儿作品墙，添加立体作品。

本周反思