小医院开始人来请医生测视力了。景玉就是第一个来测视力的小朋友。

    景玉说：“我的眼睛不太舒服，我要测一个视力。”梓艺说：“好的，到这边来。”他一只手拿着小棒另一只手递给景玉一个挡住眼睛的东西，然后他们来到了测视力的面前。一开始，景玉站在离视力表很近的地方，梓艺发现了以后就用手把他往后推，对他说：“你要站在线的后面。”于是梓艺开始给他测视力，她指一个，景玉就用手指向哪个方向。成勋看到梓艺手里正在测，一把抢过来，对他说：“我来。”于是又变成了成勋在测视力。测视力的游戏吸引来了其他的小朋友，很多小朋友都围过去对梓艺说：“我也要测视力。”成勋说：“等一下，我先帮景玉测。”小朋友们围过去时，正好就挡住了景玉，景玉无奈只好往前走，但是成勋却没有提醒他再回到线上。就这样测完了一个眼睛，成勋说：“测好了，你的视力是39。”

    梓艺和成勋是幼儿园里面的两个小医生，在游戏过程中可以看出小朋友对于测视力的过程，已经有了初步的认知，比如测视力时要挡住一个眼睛，要站在线上开始测。但是他们测视力的过程还是有一些问题，比如说病人来测视力时，有小朋友路过挡住了视力表，但是小医生没有作出回应、测视力时的度数应该时几点几，而不是直接读这个数字、测视力时应该关注好病人时刻都要站在线上、测视力一次要测几个眼睛等。

    对此，我想在游戏的讲评环节引导幼儿能够通过图片发现问题，共同讨论解决问题，比如两个医生可以怎么样配合测视力。有人在测视力时其他小朋友因该怎么走、大家都想测视力应该怎么办，就小朋友的这些问题共同商讨解决方案。另外在小医院中区分出问诊台和看诊台两块区域，一块区域负责看诊、写病历，另一块比较大的桌子负责给患者进行检查。