彤彤把娃娃放在小床上，轻轻摇晃着小床哄娃娃睡觉。过了一会，默默从门口走进来，绕过小圆桌，选取了一些自然材料在厨房里忙活了一会儿。接着直接蹲在彤彤边上，开始大声地哼唱起来：“睡吧，睡吧……” 彤彤听了听，看了看，不说话。边上的乐乐听见了，喊：“你干什么？这么大声宝宝都吵醒了！”默默说：“我在哄宝宝睡觉呀！”说完，又唱了起来……默默年龄比较小，平时与同伴间语言交往也比较少，规则意识薄弱。今天她扮演的是娃娃家的奶奶。游戏中，她想哄宝宝睡觉。但是，她忽略了正在哄宝宝睡觉的妈妈，直接采用自己的方式哄宝宝睡觉，引来了其他同伴的指责。《指南》社会领域的要求指出：在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。岚歆今天的行为虽然有一些生活经验的指引，但是，她没有顾及到其他同伴的感受和行为，忽略了商量，只是按照自己的意愿强行介入了哄宝宝睡觉的游戏情境中。以客人身份介入，提出声音太吵，把宝宝弄醒了的话题。引导边上的彤彤以妈妈的身份与奶奶讨论，该用什么样的歌声哄宝宝睡觉，让默默采用合适的声音哼唱。讲评中，引导幼儿讨论刚才的问题，奶奶也想来哄宝宝睡觉，应该怎样参与进来？怎么样是和妈妈商量？怎样的歌声比较适宜，引起其他幼儿的重视。针对默默本身，采取个别讨论的方式，引导她回顾自己妈妈是否哄自己睡觉？睡觉时的歌声是怎样的？引发她的经验。