今天区域活动昕昕选择了美工区的弹珠滚画的游戏。她拿出一个鞋盒，倒入红色颜料，然后将弹珠轻轻放在鞋盒上。她目不转睛地盯着弹珠，小心翼翼地推动它，让它在鞋盒上滚动。起初，弹珠在鞋盒上留下了红色的轨迹，昕昕脸上露出了满意的微笑。然而，当弹珠滚过颜料边缘时，一些颜料溅到了她的手上和衣服上。昕昕显得有些慌张，想要立刻清洗，但我知道这是她自己的“杰作”。我耐心地告诉她如何处理这种情况，并给她提供了一些干净的纸巾。她尝试着接受了这个事实，并继续她的游戏。在接下来的游戏中，昕昕尝试着用各种方式推动弹珠在鞋盒里滚动，有时她会尝试着改变弹珠的方向，有时她会让它在鞋盒上快速滚动。她的专注力和耐心让我感到惊讶，因为她经常需要等待弹珠停下来才能看到结果。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，昕昕在弹珠滚画游戏中表现出了良好的手眼协调和探索精神。她在游戏中不断尝试、探索和改进，这表明她有很强的学习主动性和适应性。此外，昕昕在面对困难时能够调整自己的行为并尝试新的方法，这表明她有很好的问题解决能力。针对昕昕在游戏中遇到的问题，教师可以提供一些解决问题的策略和建议，如引导她尝试不同的方法或寻求同伴的帮助。教师可以在美工区提供更多的材料和机会，鼓励昕昕与其她幼儿一起合作游戏，培养她的社交合作能力。教师可以在游戏结束后与昕昕进行反馈交流，鼓励她分享自己的经验和感受，并在下一次游戏中尝试更多的新事物。