今天玩角色游戏的时候，要选择理发店的理发师，煊煊很积极的举手想去做理发师。在游戏开始的时候，煊煊就大声的喊：”谁要来理头发！谁要来理头发！”很多小客人的目光都被煊煊吸引，从一开始煊煊的理发店就有很多的小客人在排队，煊煊很了解做理发师的流程，他会先给小客人穿好衣服，然后再去洗头，可以防止小客人的衣服被沾湿。涂上洗发露和护发素，让小客人的头发更柔顺，洗完头后在剪发吹头，每个理完发的小客人都对煊煊赞不绝口：“真棒呀你，我的头发剪完了，我感觉自己变帅了！”“你可真厉害，下次我来帮你理发。”在结束活动后，煊煊也知道把理发店的东西都整理好。当幼儿对某样事物有着浓厚的兴趣时，便能在活动中保持愉快的情绪，处于积极主动的探求状态，兴趣是幼儿学习的原动力。对于一个相对缺乏经验的游戏内容，孩子没有热情是非常正常的表现。小班幼儿生活经验少，对成人的依赖性强，他们喜欢游戏又不会游戏，有时他们迫切需要老师的具体指导和帮助。煊煊虽然年纪小，但是有了理头发的经验，能将理发店管理的井井有条，熟悉理发师的流程，得到了所有小朋友的赞美有一些幼儿不喜欢的角色游戏主题可以撤去，换成孩子们爱开的角色游戏新主题。一些主题孩子们可能很喜欢，但是对游戏内容不感兴趣，可做适当调整。当老师扮演角色，成为他们的游戏伙伴时，幼儿会格外开心，当教师以角色身份提出意见，幼儿也容易接受。在小班，教师可以担任游戏的主要角色或一般角色，也可以不固定角色，仅用游戏的口吻提醒幼儿，要根据需要灵活掌握。