现场实录：

希希来到面店进行游戏，她先是寻求老师帮助，穿好了厨师的衣服，然后她选择拿一些小木棒放在了白色的塑料盘子里，之后用手抓起一些链条，放在了白色盘子里，接着在上面放上了一些吸管段。

希希将这一碗材料放在了桌子空的地方，然后对其他小朋友说：“快来买面呀！”其他幼儿马上来到了面店门口进行排队购买，在这个时候轩轩走到希希身边，对希希说：“我想要冰淇淋”希希拿了一个杯子，抓了一些棉花，然后放在“收银”的机器旁边，嘴里发出“呜呜呜”，然后拿了一根吸管，把吸管插到了杯子里，然后两只手抓好，递给了轩轩，说“哝，冰淇淋“轩轩说了：”谢谢“然后离开。

之后思远来到面店，指着棉花说：“我要这个”，希希对思远说到：“你要什么面？”思远继续指着说：“我要这个“希希继续反问：“你要什么面？”思远对希希说：“我要鸡蛋面！”希希尝试拿起棉花放在盘子底，然后选择放长条吸管，接着递给思远说：“给你”在问起希希为什么放白色的棉花时，希希说：“这是加盐。”

行为观察：

希希能够综合的使用材料开展游戏，在前期的交谈过程中我们谈论到了棉花的材料，孩子们进行不同的联想，有的说像：盐、棉花糖、冰淇淋等等，所以在游戏开始的过程中会看到孩子们运动经验开展游戏的过程。

在本次游戏中，对低结构材料的综合运用也是比较清楚的，有一些代表的、指代的过程。

同时角色游戏的规则意识比较明显，能按照“老板”的职责进行游戏，在过程中面对需求不清楚的小朋友也能尝试交流沟通解决问题。

支持策略：

⒈持续关注低结构材料的运用，在本次活动中幼儿运用到了不同种的低结构材料组合进行创造性的游戏，幼儿的替代游戏水平有较高的发展。

⒉交流分享，同时关注“棉花”的低结构材料的不同运用，本次是取代食物，观察是否有其他方式的综合运用。

⒊继续提高经验，丰富角色游戏的认知。帮助孩子了解更多关于“面店老板”需要做的事情及生活经验，例如：如何更快的接待客人、如何煮面条。同时关注幼儿对游戏玩法的创新。