夏天到了，科探区里投放了一些荷叶，活动开始了，小宇和小禾拿着滴管往荷叶上滴水，小宇惊奇的说：“你看，水滴在里面跑来跑去。”他们发现荷叶不透水，顿时兴奋起来。接着，小禾说：“我们加一点粉笔灰进去，看一看怎么样。”他们加入了粉笔灰，摇了一摇荷叶，发现粉笔灰被水冲走了，而荷叶上却没有留下一丝灰痕，这让他们惊奇不已。小宇突然灵光一现，想到了可以利用荷叶进行接水运水的想法，他邀请好朋友萌萌一起来给自然角的小花浇水。小宇兴奋地拿起荷叶，带上了小禾和萌萌，他们一边欢呼一边把荷叶放入水池中，兴奋地看着水被荷叶吸附的过程。接着，小宇慢慢抬起荷叶，水顺着荷叶的边缘滑落，滴在小花的土壤上，仿佛给小花带来了生机，小宇和朋友们沉浸在探索的乐趣中。
小宇和小禾在科学探究过程中展现出了强烈的好奇心和探索欲望。他们通过实验发现荷叶不透水和不沾灰的特性，激发了他们更深层次的思考。小宇的想象力和创造力展现出色，提出了利用荷叶进行接水运水的新主意。这种探索精神有助于促进幼儿的科学认知和解决问题的能力。
教师可以通过进一步引导幼儿提出更多关于荷叶特性的问题，帮助他们建立科学探究的思维模式。教师可以提供相关资料和实验道具，促进幼儿对科学知识的掌握和应用能力。同时，教师可以鼓励幼儿将自己的想法付诸实践，激发其创造力和动手能力。
