情境实录：

晨间锻炼时，由于外面下雨，所以我们在教室里面开展了室内晨锻，小朋友们把小椅子放倒或者倾斜，摆成一条由小椅子组成的弯弯曲曲的小路，锻炼结束后，小朋友们纷纷把小椅子扶起来，小熊也是如此。

小熊先用小手摸了摸自己的小椅子，发现小椅子刚刚锻炼时被踩脏了，于是小熊走到教室前的桌子旁，拿出一张湿巾纸，回到自己的小椅子旁边去擦小椅子，其他的小朋友看见小熊将自己的小椅子擦得很干净，也纷纷拿起湿巾纸擦椅子，脸上露出了笑容。

行为分析：

在活动中，小熊在活动结束后扶起小椅子，说明小熊对于生活有一定的秩序感，并且在扶起来后用手摸了摸小椅子，感觉到脏以后自己拿取湿巾纸去擦小椅子，把小椅子擦得很干净，说明幼儿在遇到问题时，想办法自己去解决，同时有一定的生活自理能力，愿意自己的事情自己做，同时其他小朋友看到后也纷纷向他学习，说明同伴作用的影响之大。

支持策略：

⒈表扬小熊在活动结束后扶起椅子并把自己的椅子擦得很干净的好行为，同时也表扬其他小朋友看到同伴的好行为后能够学习，但也要和幼儿说明要自己分辨一些行为的好坏，好的行为可以学习，不好的行为要去阻止。

⒉鼓励幼儿在生活中自己的事情自己做，养成一定的生活自理能力和生活自理意识。