区域游戏开始了，小金、小高、小鱼在穿珠子项链，她们选择不同的珠子穿进鱼线。小高说：“哇，有的珠子比较小，有的珠子比较大。”小鱼小手捏着小珠子说 ：“这个好小啊。”小鱼穿了很久终于穿过一个珠子了，接着连续穿了几颗小珠子，又穿了几颗大珠子，要拿起来给大家看时，鱼线一端没抓住，不小心掉了珠子洒在桌子和地上，她赶紧埋头去找，旁边的小高看见了，主动帮忙一起捡珠子。小鱼找来找去，没找到鱼线，说：“老师，鱼线不见了。”后来，在我的帮助下，发现鱼线掉在了桌面上。小金选择红色的珠子已经穿了大半条项链，右手大拇指食指捏住鱼线，左手大拇指小拇指捏住珠子，眼睛仔细地盯着鱼线慢慢穿过。过了一会，小金把一条穿好的“红色项链”给我看，她开心地问我：“老师，我做的项链漂亮吗？”我点点头并帮助她把项链进行打结，完了之后，小金就把项链挂在自己的脖子上。小高和小鱼也把穿好的项链拿给我，小高说：“老师，也帮我打结。”我看了看，小高和小鱼还没穿完，小高说：“我不想再穿了，你帮我打结。”后来，这三个女生脖子上都挂着自己亲手制作的项链，开心极了，小金说：“老师，我还要做一条给妈妈。”说完，又开始穿项链。

从中可以发现∶1.串珠子的材料是漂亮的珠子，所以幼儿较感兴趣，尤其是女孩对这个材料兴趣很浓，因此来穿项链的基本上都是女生。本次游戏中，增加了鱼线，鱼线是幼儿第一次接触，材质相对比较硬一些，比较好穿过珠子洞口。但是，这些鱼线比较细、透明色，幼儿小手不好拿捏，掉在地上不容易找到，当鱼线掉下时，小鱼找不到鱼线。

2.当小鱼的珠子洒落时，小高主动帮助同伴捡珠子，体现了她具有乐于助人的亲社会行为，而且小高在遇到打结困难的时候，能主动向教师寻求帮助；小金能根据自己的喜好，制作了一条红色的项链，手眼协调，手指精细动作发展较好。整个过程中认真专注，不受他人影响，体现出她具有认真专注的学习品质；小鱼幼儿在串珠子时比较无目的，珠子随意选择，没有规律，影响成品的美观性。