这一天，烨烨、辰辰和恒恒来到科探区打气球。烨烨把气球打到脑袋那么大停了下来：“我想让这个气球里面的空气不要跑掉，我要把它弄紧。”

辰辰拿来了一团线：“你可以用这个。”

恒恒：“可是这个线可以怎么用呢？”

烨烨抬头问了问我：“老师，你可以帮帮我嘛？”

我回答他：“你可以用线给它打个结，但是打结有点难，你想想看还可以怎么做？”

烨烨一手握气球，另一只手拿过线，往气球底部绕了好几圈：“啊呀，我没有手打结了。”

“我来帮你。”恒恒帮忙拿住气球，烨烨的手空了出来，继续绕绳子。

“老师，我发现就算不打结，绕住再拉一拉就可以了。”

分析：《指南》中提出要“支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题”。烨烨在发现不会用线来固定气球时先是向教师求助。教师在告诉烨烨打结的同时也告诉他这个办法有一定难度，鼓励烨烨寻找新的方法。而烨烨也在尝试中发现了更简单的方法。

下一步可以做：教师可以鼓励幼儿寻找另外一些帮助气球固定的材料。考虑到小班幼儿的能力水平，打结难度较高，可以选择扭扭棒之类操作较简单的材料。