子壹来到生活区，拿出串珠子玩具准备开始穿项链。她右手拿着绳子，左手拿着圆形珠子，她穿了一会儿，都没能穿过去，于是，她调整右手抓绳子的位置，右手大拇指和食指抓在绳子更前面的位置，后来很快地将绳子就顺利穿过珠子的洞口，并继续将绳子往洞口方向推动，绳子从另一个洞口钻出来了，她用力一拉又继续穿起来，就这样，她认真地将珠子一个一个完成穿绳动作。过了一会儿，小李也拿出一个绳子穿项链，他在篮子里面挑选自己喜欢的珠子形状，把三角形珠子都挑出来后才开始穿，他一边穿一边自言自语地说：“我要穿一个漂亮的项链送给妈妈。”可是，穿了一会儿，还没能成功穿过第一个珠子，小李开始显得有点着急，游戏结束后，小李和子壹拿着穿好的项链成品和穿珠子材料混在一起收到篮子里了。

项链是日常生活中常用的物品，无论大人，还是幼儿都很喜欢。因此在操作区提供穿项链的材料，引导幼儿通过在穿项链的游戏中，提高手眼协调能力，促进手指精细动作的发展。在本次游戏中，提供的是串珠玩具，主要让幼儿初步了解穿项链的方法，练习穿绳的动作。幼儿对制作项链、手链兴趣浓厚，

小何幼儿手眼协调能力较强，在整个游戏过程中，认真专注，在穿珠子时，选择珠子的颜色或形状比较随意。刚开始，由于抓绳子的位置太远了，前面的绳子有点软，比较难穿过去，后来她能够自己解决将手的位置调整了抓在比较靠前的位置，后来就很快地穿过去了。

小班幼儿由于年龄小，缺乏安全意识，对新鲜事物充满好奇，有时会将材料放入口鼻，因此教师为幼儿提供材料时，应检查区域篮子中的材料是否颗粒过小、有无破损等等，保证为幼儿提供的材料的安全。幼儿能力有着不同的差异，有的能力强，有的能力弱，教师可以根据幼儿小肌肉动作发展水平，循序渐进地提供层次不同的材料，如洞口大小不一的珠子、材质不同的绳子等。