娃娃家游戏开始了。知知和小翌来到娃娃家里。小翌拿起黑色耳机挂在脖子上：“我感觉这样子很帅，我是宝宝的哥哥，我可以跟着耳机跳帅气的舞蹈。”

知知也戴上了耳机；“我是爸爸。”他摸了摸领带，“我现在要听音乐了，一会要给宝宝唱好听的歌，让它开心一点。”

小颖走了过来，她看看两个人，说：“但是你们都没有好好照顾宝宝呀，她现在很饿很饿，你们不去给它做饭吗？”

知知听了，转头和小翌说：“我是爸爸，我去给宝宝做饭，你问问宝宝要吃什么，然后对着耳机说，我这边可以听到哦。”

分析与评价：

《指南》中指出：小班幼儿愿意和小朋友一起游戏。

活动开始后，小翌拿起了耳机，准备做个“帅气的哥哥”，要跳舞。知知并没有和小翌争抢玩具，而是同样戴起了耳机当爸爸，给宝宝唱歌。两人之间相处得很和谐融洽。

在小颖提出建议之后，知知反应过来，迅速地调整好了角色分配：爸爸去做饭，哥哥问宝宝要吃什么。小翌也很认同这样的活动安排。

下一步可以做：

⒈记录小翌和知知的游戏过程，并引导幼儿思考“耳机”在角色游戏中可以怎么使用，丰富幼儿娃娃家角色游戏内容。

⒉鼓励幼儿讨论角色游戏中还可以用到的道具，帮助幼儿评估道具的安全性、可使用性，丰富角色游戏材料。